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单选题在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 首因效应D 近因效应

题目
单选题
在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。
A

前摄抑制

B

倒摄抑制

C

首因效应

D

近因效应

相似考题

1.张同学在参加外资公司的面试前，精心地修饰自己，想给考官留下一个好印象，这是运用了社会心理学中印象管理的A、近因效应B、首因效应C、光环效应D、刻板印象与定型E、晕轮效应

2.应聘者谈及自己的经历，正好与面试考官相似，面试考官这时会对面试者产生好感，造成心理偏差。这属于面试考官偏见的（ ）。A.第一印象 B.对比效应 C.晕轮效应 D.与我相似心理

3.面试考官根据开始几分钟对应聘者的感觉作出判断，这种面试偏差被称为()。A:非语言行为造成的错误 B:负面印象加重倾向 C:对比效应 D:首因效应

4.面试中，考官因面试者反应敏捷就认为其聪明和能力强，该考官受到了（ ）的影响A.首因效应 B.对比效应 C.晕轮效应 D.马太效应

更多“单选题在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 首因效应D 近因效应”相关问题

  • 第1题：

    面试考官根据开始几分钟对应聘者的感觉做出判断，这种面试偏差被称为（　　）。

    A．非语言行为造成的错误

    B．负面印象加重倾向

    C．对比效应

    D．首因效应

    答案：D
    解析：
    面试考官根据开始几分钟对应聘者的感觉做出判断，这种面试偏差被称为首因效应。

  • 第2题：

    应聘者的着装、表情、动作等都有可能对面试考官的判断造成影响，这种面试偏差称为()。

    A:对比效应
    B:首因效应
    C:非语言行为误差
    D:负面印象加重误差

    答案：C
    解析：
    本题考查面试偏差。非语言行为：应聘者的着装、表情、动作等非语言行为都有可能影响考官的判断。

  • 第3题：

    在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了()。

    A.前摄抑制
    B.倒摄抑制
    C.首因效应
    D.近因效应

    答案：C
    解析：
    训练学生刚见到面试官时的外在表现，期望给面试官留下好的印象，这属于利用了首因效应。“首因效应”是指当人们第一次与某物或某人接触时会留下深刻印象。是指人们比较重视最先得到的信息，并据此对他人做判断。

  • 第4题：

    应聘者～进入面试现场，面试考官就觉得他很不错，这种面试偏见属于()。

    A:晕轮效应
    B:首因效应
    C:对比效应
    D:录用压力

    答案：B
    解析：
    第一印象：也称为首因效应，即面试考官根据开始几分钟，甚至是面试前从资料（如笔试、个人简历等）中得到的印象对应聘者作出评价。

  • 第5题：

    应聘者一进入面试现场，面试考官就觉得他不错，这种面试偏见属于（　　）。

    A.晕轮效应
    B.首因效应
    C.对比效应
    D.录用压力

    答案：B
    解析：
    本题考查的是第一印象的特点。

  • 第6题：

    在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。

    • A、前摄抑制
    • B、倒摄抑制
    • C、首因效应
    • D、近因效应

    正确答案:C

  • 第7题：

    看了应聘者的资料，就认为他不错，这是面试考官犯了（）的偏见。

    • A、晕轮效应
    • B、首因效应
    • C、录用压力
    • D、对比效应

    正确答案:B

  • 第8题：

    （）指面试考官根据开始面试的几分钟基至是面试前从资料中得到的印象对应聘者进行评价。

    • A、首因效应
    • B、对比效应
    • C、晕轮效应
    • D、录用压力

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    张同学在参加外资公司的面试前，精心地修饰自己，想给考官留下一个好印象，这是运用了社会心理学中印象管理的（）。
    A

    近因效应

    B

    首因效应

    C

    光环效应

    D

    刻板印象与定型

    E

    晕轮效应


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    面试考官在面谈真正开始之前即根据应聘者的外貌特征作出取舍决定，这种常见的面试偏差属于（）。
    A

    应聘者顺序偏差 

    B

    对比效应 

    C

    负面印象加重倾向 

    D

    首因效应 


    正确答案： C
    解析： 最初印象倾向也称为第一印象倾向或首因效应，即面试者根据开始几分钟对应聘者所获得的感觉，或仅仅根据应聘者的测验分数、个人简历对面试结果作出判断。研究发现，有些招聘者在面谈真正开始之前就已经根据应聘者的外貌对该应聘者的取舍作出了决定。

  • 第11题：

    单选题
    （2015四川）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了()。
    A

    前摄抑制

    B

    倒摄抑制

    C

    首因效应

    D

    近因效应


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。
    A

    前摄抑制

    B

    倒摄抑制

    C

    首因效应

    D

    近因效应


    正确答案： C
    解析： 训练学生刚见到面试官时的外在表现，期望给面试官留下好的印象．这利用了首因效应。所谓“首因效应”，是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象。

  • 第13题：

    应聘者的着装、表情、动作等都有可能对面试考官的判断造成影响，这神面试偏差称为().

    A:对比效应
    B:首因效应
    C:非语言行为误差
    D:负面印象加重误差

    答案：C
    解析：
    本题考查面试偏差.非语言行为：应聘者的着装、表情、动作等非语言行为都有可能影响考官的判断.

  • 第14题：

    在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。


    A.前摄抑制

    B.倒摄抑制

    C.首因效应

    D.近因效应

    答案：C
    解析：
    首因效应是人们比较重视最先得到的信息，据此对他人做出判断的现象。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。在面试考试时，注重仪表、仪态以及初入考场时与考官的互动等都是为了给面试官留下好的第一印象。利用的是首因效应。

  • 第15题：

    面试考官过分强调应聘者的不利因素，以致不能全面了解应聘者，这属于面试考官偏见中的（　　）。

    A.第一印象
    B.对比效应
    C.晕轮效应
    D.感情效应

    答案：C
    解析：
    P159 C
    知识点：面试中的常见问题
    重点是面试考官的偏见

  • 第16题：

    面试考官过分强调应聘者的不利因素，以致不能全面了解应聘者，这属于面试考官偏见中的()。

    A:第一印象
    B:对比效应
    C:晕轮效应
    D:感情效应

    答案：C
    解析：
    晕轮效应就是“以点代面”，从某一优点或缺陷出发去评价应聘者其他方面。如过分强调应聘者的不利因素，以致不能全面了解这个人。

  • 第17题：

    应聘者谈及自己的经历，正好与面试考官相似，面试考官这时会对面试者产生好感，造成心理偏差，这属于面试考官偏见的()。

    A:第一印象
    B:对比效应
    C:晕轮效应
    D:与我相似心理

    答案：D
    解析：
    应聘者谈及自己的经历，正好与面试考官相似，面试考官这时会对面试者产生好感，造成心理偏差。此为与我相似心理。

  • 第18题：

    在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。

    • A、前摄抑制
    • B、倒摄抑制
    • C、首因效应
    • D、近因效应

    正确答案:C

  • 第19题：

    在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）

    • A、前摄抑制
    • B、倒摄抑制
    • C、首因效应
    • D、近因效应

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    ()指面试考官根据开始面试的几分钟基至是面试前从资料中得到的印象对应聘者进行评价。
    A

    首因效应

    B

    对比效应

    C

    晕轮效应

    D

    录用压力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    应聘者的着装、表情、动作等都有可能对面试考官的判断造成影响，这种面试偏差称为（　）。
    A

    对比效应

    B

    首因效应

    C

    非语言行为误差

    D

    负面印象加重误差


    正确答案： C
    解析： 本题考查面试偏差。非语言行为：应聘者的着装、表情、动作等非语言行为都有可能影响考官的判断。

  • 第22题：

    单选题
    在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了(    )
    A

    前摄抑制

    B

    倒摄抑制

    C

    首因效应

    D

    近因效应


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    多选题
    改善面试效果的方法有（　　）。
    A

    采用情境化结构面试

    B

    面试前做好充分准备

    C

    邀请知名专家从中指导

    D

    系统培训面试考官

    E

    执行面试考官轮换制度


    正确答案： B,E
    解析：
    改善面试效果的主要方法包括：①采用情境化结构面试；②面试前做好充分准备；③系统培训面试考官。

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