王湾《次北固山下》
王维《使至塞上》
孟浩然《过故人庄》
王维《终南别业》
第1题:
第2题:
第3题:
某版高中语文教材必修(2)中的某单元是关于古代议论性散文的学习,教师在上课之前向学生推荐相关阅读篇目,下列文章适合学生阅读的一项是()。
第4题:
某版语文教材必修(2)第四单元的选文包括《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》两篇文章。完成选文学习后,教师又推荐学生阅读同类题材的其他作品,以下不适合的一项是()。
第5题:
某版高中语文教材必修(2)第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》,教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文,下列不适合的是()。
第6题:
某教材编有“走进宋词”单元,教师准备重点讲解教材中给出的宋词作品,然后向学生推荐阅读课外的优秀宋词作品,供学生课下阅读欣赏,并开展一个“走进宋词”的鉴赏沙龙活动。该教学设计没有体现出()
第7题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出了课外阅读的建议,语文教师普遍都比较重视学生的课外阅读。某位教师在组织学生进行《三国演义》的课外阅读时,做了以下努力,不值得借鉴的是()。
第8题:
王湾《次北固山下》
王维《使至塞上》
孟浩然《过故人庄》
王维《终南别业》
第9题:
教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
教师应借助生活中的阅读资源,激发学生的阅读兴趣
教师应指导学生自主发掘课程资源,自主学习
第10题:
《醉翁亭记》
《岳阳楼记》
《老残游记》
《游褒禅山记》
第11题:
关汉卿的《望江亭》
莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
马致远的《汉宫秋》
徐迟的《哥德巴赫猜想》
第12题:
课前五分钟的主题演讲,让学生讲述其在课外阅读中的感受
开设课外阅读辅导讲座,对学生进行系统的阅读方法指导
在自习课上,开展《三国演义》课本剧表演
要求学生在阅读过程中写周记,记录心得感受
第13题:
第14题:
某版高中语文教材必修(1)第三单元的选文包括《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,教师推荐学生阅读其他写人记事散文,下列不适合的一项是()。
第15题:
语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。下面有关“语文课程资源”的描述,不正确的一项是()。
第16题:
在教授柳宗元的《小石潭记》时,教师推荐给学生几部游记类散文,供学生课外拓展阅读。下列不适合推荐的是()。
第17题:
某版语文教材中某一单元是关于唐代田园山水诗的学习,教师要向学生推荐相关的诗词进行课外拓展阅读。下列诗作中,不适合的一项是()。
第18题:
某版高中语文教材必修(3)第一单元的选文包括《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》。教师推荐学生阅读其他戏剧作品,下列不适合的是()。
第19题:
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段关于语文教学资源的理解,其中不正确的一项是()。
第20题:
以点带面,开展专题式教学
正确处理课内和课外的关系
培养学生的诗词鉴赏能力
重视发展学生的探究能力
第21题:
郦道元的《三峡》
苏轼的《核舟记》
朱自清的《春》
鲁迅的《从百草园到三味书屋》
第22题:
《寡人之于国也》
《荆轲刺秦王》
《烛之武退秦师》
《晋灵公不君》
第23题:
梁实秋的《我的一位国文老师》
胡适的《我的母亲》
鲁迅的《故乡》
魏巍的《谁是最可爱的人》
第24题:
语文教材中蕴含着丰富的综合性学习主题,有待教师和学生去开掘
教师只要处处留心,时时留意,语文综合性学习资源就会无处不在
教师应积极创造条件摆脱传统教学的束缚,强调学生的实践与创新
开展综合性活动的实践探索阶段,要充分发挥教师的引导和调控作用