引导
鼓励
中立
澄清
第1题:
第2题:
家长对孩子的影响和教育,从()之前就开始了。
第3题:
从学前儿童家庭教育的角度讲,()是学前儿童家长必须具备的能力,是教育孩子的前提条件。
第4题:
在一次家长会上,一位家长真诚的对你说,你说的这些我也不懂,以后孩子就教给你教育了,你怎么办?
第5题:
社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中,王女士滔滔不绝地讲:"我太倒霉了,本来工资就低,丈夫摔伤花了不少医药费,孩子又不听话,真是心烦。"听到王女士的叙述,其他组员纷纷回应,诉说自己的经历。看到这种情况,社会工作者说:"刚才大家都谈了自己的处境,但今天主要讨论如何帮助孩子度过青春期,咱们先说这个问题好吗?"此时,社会工作者运用的技巧是()。
第6题:
评价孩子
监督孩子
了解孩子
帮助孩子
第7题:
教育小组
支持小组
成长小组
治疗小组
第8题:
教育小组
支持小组
成长小组
治疗小组
第9题:
支持小组
成长小组
教育小组
治疗小组
第10题:
第11题:
兴趣小组
治疗型小组
教育小组
成长小组
第12题:
教育小组
支持小组
治疗小组
成长小组
第13题:
第14题:
在上题的案例中,孩子们对于这个问题讨论得十分热烈,从家长限制上网到家长管束太多再到家长是否处于更年期的问题,此时社会工作者需要暗示讨论的方向,提示成员们讨论的重点,在引导提示时,社会工作者应注意()。
第15题:
某社会工作者针对青少年网络成瘾的现象开展了各类个案及小组服务,在服务中该社会工作者发现很多网络成瘾的孩子家长都面临着如何管教子女、如何克服自己的焦躁情绪、如何掌握正确的亲子沟通方法等共同难题。该社会工作者及时把这些家长组织起来并成立的工作小组属于()。
第16题:
社会工作者通过社区调研了解到,某社区有一些家长存在着教育子女方面的困难,因此组织开展了"家长技巧训练小组",帮助组员学习教育子女的知识、方法。该小组属于()。
第17题:
社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中,小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受,鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了()的特点。
第18题:
支持小组
成长小组
教育小组
治疗小组
第19题:
任务小组
自助小组
焦点小组
教育小组
第20题:
支持小组
成长小组
教育小组
治疗小组
第21题:
用处罚来减少孩子的不良学习习惯
用父母的权威来要求孩子服从本文
用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
循循善诱告诉孩子学习是人生的大事
第22题:
引导
鼓励
中立
澄清
第23题:
成长小组
教育小组
治疗小组
兴趣小组
第24题:
互动模式
行为治疗模式
发展模式
社会目标模式