情绪愉快
关系和谐
不吸烟、不酗酒
自知之明
适应环境
第1题:
第2题:
第3题:
学校健康教育的根本目标不包括的是()
第4题:
促进个体采取某项健康行为的内在动力是()
第5题:
促进健康的行为不包括()
第6题:
内在健康行为可表述为()
第7题:
发病早期这一阶段保健的中心内容不包括()
第8题:
情绪愉快
关系和谐
人格合一
适应环境
第9题:
强化因素
亲属的赞扬
促成因素
物质奖励
倾向因素
第10题:
接受健康知识阶段
相信健康指导阶段
改变信念态度阶段
尝试健康行为阶段
坚持健康行为阶段
第11题:
健康行为是个体身体、心理、社会各方面均健康时的内在表现
健康行为的产生只能对自己的健康带来有利影响
健康行为是指个体行为的善感变性
以上说法都不对
第12题:
接受医生建议,放下思想包袱
保持良好的情绪
缓解或终止不利于健康的生理和心理反应
调动各种内在的行为活动力量
第13题:
第14题:
健康管理的进程不包括()
第15题:
下列哪项不包括促进个人或群体健康的行为()
第16题:
创新行为内在因素不包括()
第17题:
针对社区的护理评估内容,不包括()
第18题:
内在的健康行为不包括()。
第19题:
格林模式中促进个体采取健康行为的内在动力是()
第20题:
价值观
动机
竞争压力
运行机理
第21题:
日常健康行为
避免有害环境行为
戒除不良嗜好
改变个性生活行为
第22题:
不良嗜好
预警行为
违规行为
合理利用卫生服务
日常健康行为
第23题:
外显行为与内在认知和情绪无关
与环境和谐
强度与频度适宜
有规律
有利于自身和他人健康
第24题:
情绪愉快
关系和谐
不吸烟、不酗酒
自知之明
适应环境