niusouti.com

问答题大班社会活动：祖国真美丽一、教师展示世界地图，引出祖国话题教师：老师现在放一张图片，你们认识吗？幼儿：地图。教师：这是中国地图还是世界地图呢？幼儿：世界地图。教师：在地图上你们能找出中国吗？有哪位小朋友能用这只电子笔把它圈出来呢？（幼儿举手）教师：好的，××小朋友，你来试一试。（××幼儿正在尝试……）教师：嗯，很好。大家说××小朋友找对了吗？幼儿：对了。教师：其实，中国是我们的国家，对我们来说就是我们的祖国。二、引导幼儿了解中国的国土面积概念教师：那我们再找找俄罗斯在哪？加拿大在哪？哪两位小朋友愿意

题目
问答题
大班社会活动：祖国真美丽一、教师展示世界地图，引出祖国话题教师：老师现在放一张图片，你们认识吗？幼儿：地图。教师：这是中国地图还是世界地图呢？幼儿：世界地图。教师：在地图上你们能找出中国吗？有哪位小朋友能用这只电子笔把它圈出来呢？（幼儿举手）教师：好的，××小朋友，你来试一试。（××幼儿正在尝试……）教师：嗯，很好。大家说××小朋友找对了吗？幼儿：对了。教师：其实，中国是我们的国家，对我们来说就是我们的祖国。二、引导幼儿了解中国的国土面积概念教师：那我们再找找俄罗斯在哪？加拿大在哪？哪两位小朋友愿意上来再圈一下？（幼儿××和幼儿××尝试）教师：小朋友找的都很对，那我们看看俄罗斯、加拿大和中国哪个国家大呢？幼儿：俄罗斯最大。教师：接下来哪个国家的面积较大呢？幼儿：加拿大。教师：那在世界上国土面积排名第三的是哪个国家呢？幼儿：中国。教师总结：我们的祖国--中国，在世界上国土面积排名第三，仅次于俄罗斯和加拿大。三、展示中国之最的图片，引导幼儿了解中国之最教师：小朋友，这是什么？幼儿：大熊猫。教师：小朋友们都喜欢大熊猫吗？幼儿：喜欢。教师总结：熊猫是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为"中国国宝"。教师：那这是什么？幼儿：长城。教师总结：长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹。教师：有哪位小朋友知道这是什么呢？幼儿：……教师：小朋友都不知道了，是吧？这是珠穆朗玛峰，海拔8844.43米，为世界第一高峰，中国最关的、令人震撼的十大名山之一。教师：看看这个图片，这是什么呢？幼儿：长江。教师：是长江。长江，亚洲第一大长河，水量也是世界第三，世界第三大长河。教师：长江是一条大河，我们国家还有一条大河，你们知道是什么吗？幼儿：黄河。教师：小朋友们很聪明。黄河，中国人称其为"母亲河"，它是中国第二大长河，世界第五大长河。四、激发幼儿热爱祖国的感情教师：小朋友，看了这么多的祖国美丽的图片，你们喜欢我们的祖国吗？幼儿：喜欢。教师总结：我们的祖国很辽阔，很美丽，有国宝大熊猫，有雄伟的长城、珠穆朗玛峰，还有长江、黄河。我们作为中国人，要热爱我们的祖国，知道吗？以上是一位幼儿教师在教《祖国真美丽》中的一个活动实录，请你从活动内容和活动方法这两个教育评价指标入手，尝试评价该教师的教育活动。
相似考题

1.单选题"萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感"，该目标属于幼儿全面发展的()。A 德育目标B 智育目标C 美育目标D 体育目标

2.问答题元元，是一个非常聪明的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟奶奶在一起生活，老人对孩子的照顾无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，而且老人没有文化。在幼儿园，小朋友不小心碰了他，元元就放声大哭；小朋友跟他开玩笑，说奶奶不来接他，他也哭；老师让小朋友学着穿衣服，他不会就哭；和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不肯参加班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。针对材料分析元元出现问题的原因，并提出合理的矫治建议。

3.单选题幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的()。A 广泛性B 计划性C 多样性D 平等性

4.问答题试论述幼儿园不同年龄阶段幼儿游戏形式的发展。

更多“大班社会活动：祖国真美丽一、教师展示世界地图，引出祖国话题教师：老师现在放一张图片，你们认识吗？幼儿：地图。教师：这是中”相关问题

  • 第1题：

    问答题
    在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。试分析材料中的感知觉规律。

    正确答案： 幼儿期，幼儿对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。例如，在固定 不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具(本例中教师利用了活动玩具“猫，和“鱼”)、 幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉。
    另外，根据感知觉规律理论。刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件；在听觉上，刺激物各部分在时间上组合，即 “时距”的接近也是我们分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很 少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。
    再者，根据感觉的对比规律，微弱的声音可以提高视觉感受性，所以，这位教师在讲课的同时，伴以相关轻 音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。最后，这位教师实际做到了言语和直观材料的结合。根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提 高，从而使幼儿更好地理解学习材料。
    解析： 暂无解析

  • 第2题：

    单选题
    《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用体验感受喜欢乐意等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。
    A

    知识取向

    B

    情感态度取向

    C

    能力取向

    D

    技能取向


    正确答案： C
    解析：

  • 第3题：

    问答题
    什么是教师与家长沟通的原则?

    正确答案： 对幼儿教育而言，幼儿园环境有广义与狭义之分，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，狭义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件，它包括物质环境和精神环境。一般来说，物质环境是指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，包括园舍、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装修和布置等一切物质性的东西。精神环境主要包括教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围等。
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    问答题
    简析影响学前儿童攻击性行为发展的因素。

    正确答案：
    影响学前儿童攻击性行为发展的因素有:
    (1)父母的惩罚。研究发现,攻击型男孩的父母对他们惩罚的多,而且即使他们行为正确也施以经常的惩罚。惩罚对攻击型和非攻击型的儿童能产生不同的影响。
    (2)榜样。电视上的攻击性榜样能增加儿童的攻击行为。过多的电视暴力还能影响儿童的态度,使他们将暴力看做是一种解决人际冲突的可接受的和有效的途径。
    (3)强化。在孩子出现攻击性行为时,父母不加制止或听之任之,就等于强化了孩子的侵犯行为。同伴之间也能学会攻击性行为,如果一个孩子成功地引用了攻击策略来控制同伴,可以加强他以后的攻击性。
    (4)挫折。攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰自己实现目的和满足需要时的情绪状态。如孩子在犯错误时,成人对周围人说“不理他”、使孩子丢脸、戏弄他、经常对他大声嚷嚷等。一个受挫折的孩子很可能比一个心满意足的孩子更具攻击性。
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    单选题
    下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）。
    A

    可以为同一种动作选用不同的音乐

    B

    不可以为不同的动作选用同样的音乐

    C

    应十分注意音乐速度的选择

    D

    应选择节奏清晰、结构工整的音乐


    正确答案： C
    解析： 韵律活动是指在音乐伴奏下所进行的以身体运动和身体造型为表达媒介的一种艺术活动。根据此定义理解，本题选择B。

  • 第6题：

    单选题
    幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（ ）。
    A

    停止活动，冷敷扭伤处

    B

    停止活动，热敷扭伤处

    C

    按摩扭伤处，继续活动

    D

    清洁扭伤处，继续活动


    正确答案： B
    解析：

  • 第7题：

    问答题
    请你以《好饿的毛毛虫》为教学材料，设计一个大班的绘本教学活动，写出活动名称、设计意图、活动目标、活动准备、并设计活动过程。要求如下：从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容，运用游戏化、生活化的教学方式，突出幼儿学习的自主性和积极性，在帮助幼儿习得经验、知识的同时，重视幼儿情绪、态度、能力的培养。

    正确答案： 幼儿园大班语言教学案例《好饿的毛毛虫》活动目标：（1）引导幼儿感悟故事创意，获得阅读快乐，产生持续阅读的愿望，培养自主阅读能力。（2）引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象，建立初步的读和写的信心，培养幼儿的书面表达能力。活动准备：（1）故事录音《好饿的毛毛虫》。（2）毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标志与数字卡片一套。（3）《幼儿习得手册》下学期2册2—3页。活动过程：（1）幼儿讲故事请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。（2）分组讨论讨论：从这个故事中，你发现了什么，或者认识了什么。学到了什么。老师参与到幼儿的讨论中去，倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时地用图片或符号的形式记录下来。（3）集体讨论各组代表发言，其他幼儿补充。同时，老师将幼儿发现按不同的线索，以表的形式加以概括：从时间上说，故事从一个星期开始，到下一个星期日，又过了些天。老师将故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”→又小又饿的毛毛虫→又肥又大的毛毛虫→茧→一只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序，从上到下对应星期几的时间，排成两列。一目了然，毛毛虫长得一天比一天大，他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一含这样的词语形容叶子，是什么？（又嫩又绿）你还能用又，又的形式说一些词语吗？（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳等）毛毛虫吃东西的顺序：一个苹果——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——许多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列，同时提醒幼儿正确使用量词。（4）毛毛虫吃东西的数量：1个、2个、3个、4个、5个、许多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。星期六，它吃了很多东西，吃得太多了，所以晚上，它肚子疼。星期日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒服多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的位置。毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）紫（李子）红（草莓）橙（橘子）五颜六色（各种食物）嫩绿（叶子）。把色卡标志从上到下贴在相应的位置。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起分享这个故事。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    学前儿童各种心理过程带有明显的()。①抽象概括性②随意性③具体形象性④不随意性
    A

    ①②

    B

    ③④

    C

    ①③

    D

    ②④


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    在幼儿园环境创设中，要把大、小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了()原则。
    A

    经济性

    B

    参与性

    C

    开放性

    D

    多样性


    正确答案： B
    解析： 开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统，从而培养适合新时代要求的幼儿。

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。
    A

    通用性、有效性、适龄性与针对性

    B

    客观性、科学性、实用性与安全性

    C

    普遍性、适用性、特殊性与教育性

    D

    互动性、效用性、特殊性与安全性


    正确答案： C
    解析： 幼儿园教育活动情境创设的原则有：互动性原则、效用性原则、特殊性原则、安全性原则。

  • 第11题：

    单选题
    对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。所以幼儿园教育具有（）的特点。
    A

    真实性

    B

    活动性

    C

    操作性

    D

    游戏性


    正确答案： C
    解析： 本题是对幼儿园教育特点的考查。我国幼儿园教育的特点主要包括以下五点，分别是启蒙性、生活化、游戏性、活动性以及潜在性。其中幼儿园教育活动性的特点是由于对幼儿来说，只有具体的活动才是真实的学习，只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。所以幼儿园的教育也必须符合儿童的需要，以儿童活动的形式进行，由此可见，本题正确答案选B。

  • 第12题：

    单选题
    幼儿美育的目标是()。
    A

    使幼儿掌握美学的知识

    B

    使幼儿掌握表现美的技能

    C

    培养幼儿的审美动机

    D

    培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力


    正确答案： A
    解析： 对幼儿进行美育，主要是要其培养其感受美、表现美的情趣和初步能力。

  • 第13题：

    单选题
    幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的（  ）。
    A

    入学动机

    B

    学习态度

    C

    学习能力

    D

    责任感


    正确答案： C
    解析：

  • 第14题：

    单选题
    认为半封建半殖民地的中国幼儿教育存在三大弊病：“外国病”“花钱病”“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（　）。
    A

    福禄培尔

    B

    蒙台梭利

    C

    陶行知

    D

    陈鹤琴


    正确答案： B
    解析： 旧中国的幼儿教育机构完全抄袭日本模式，显示出半封建半殖民地教育的特点。著名教育家陶行知先生对此进行了尖锐抨击：当时的教育害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三县富贵病。

  • 第15题：

    问答题
    脂肪具有哪些生理功能?

    正确答案： (1)脂肪能够提供热能，是人体热能的重要来源之一。(2)脂肪是构成人体细胞和组织的重要成分。(3)脂肪具有保护作用。(4)脂肪能够提供必需脂肪酸。(5)脂肪可促进脂溶性维生素的吸收。
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    衡量测量题目质量的两个重要指标是（）
    A

    信度与区分度

    B

    效度与信度

    C

    难度与效度

    D

    难度与区分度


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    （ ）、围合 、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
    A

    架空

    B

    堆高

    C

    平铺

    D

    重复


    正确答案： C
    解析：

  • 第18题：

    问答题
    举例说明如何在幼儿一日活动中实施动静交替的原则。

    正确答案：
    解析：

  • 第19题：

    单选题
    教育家苏霍姆林斯基说“漂亮的孩子人人喜欢，只有对丑孩子的爱才是真正的爱。”这句话主要说明的是()。
    A

    幼儿外貌会影响教师对待他们的态度

    B

    只要热爱幼儿就能当好幼儿教师

    C

    幼儿具有不同的生理特征

    D

    热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心


    正确答案： D
    解析： 幼儿教师职业道德的核心正是对幼儿的爱。

  • 第20题：

    问答题
    哪些类型的家长比较难沟通？教师如何应对？

    正确答案： 较难沟通的家长类型以及教师的应对措施如下：
    （1）对孩子要求过高，急于求成的家长。对于这种类型的家长，教师一方面要肯定家长对于孩子教育的重视和关心，同时要多向他们解释幼儿的年龄特点，使家长了解过高、过急的要求是不符合婴幼儿心理发展特点的，对婴幼儿的发展有很大的危害，如可能使孩子胆怯，丧失自信心等。
    （2）对儿童不太关心，认为交给老师就放心的家长。一些家长因为工作繁忙、家庭问题或者其他原因，很少在园所露面，以为把儿童交给园所就万事大吉了。对于这种类型的家长，教师要耐心向他们宣传家园共育的重要性，使家长知道自己的言传身教对孩子的影响，切实担当起做父母的责任。
    （3）不懂得如何教育婴幼儿或者教育方法不当的家长。对于这种类型的家长，教师要尊重家长，先听一听他们的想法，然后再逐步引导家长观察、了解孩子，帮助他们寻找适合自己孩子的教育方法。也可以让家长之间互相交流教育的心得，和家长们一起讨论正确、有效的教育方法。
    （4）对儿童评价不当的家长。有一些家长总是把自己的孩子看做是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（　　）。
    A

    生活习惯与能力

    B

    保护自身安全

    C

    身体活动的知识和技能

    D

    能听懂并理解多种游戏规则


    正确答案： A
    解析：
    幼儿健康教育的内容包括幼儿身体健康和幼儿心理健康教育。幼儿身体健康教育包括体育锻炼、生活习惯、饮食与营养、安全自护；幼儿的心理健康教育包括学习表达和调节自己情绪的方法、锻炼独立生活和学习的能力。

  • 第22题：

    单选题
    下列选项中，哪种情感不属于幼儿的高级情感?（　）
    A

    道德感

    B

    归属感

    C

    美感

    D

    理智感


    正确答案： C
    解析： 幼儿的高级情感包括道德感、理智感和美感。

  • 第23题：

    单选题
    下列不属于传染病流行过程的三个基本环节的是()。
    A

    传染源

    B

    传染途径

    C

    空气飞沫

    D

    易感者


    正确答案： C
    解析： 传染病流行过程的三个基本环节是传染源、传染途径和易感者。空气飞沫属于传染途径中的一种。

  • 第24题：

    单选题
    陈老师在教学中经常通过口头提问的形式对幼儿进行及时测评与反馈。这种教学评价称为(   )。
    A

    诊断性评价

    B

    相对性评价

    C

    终结性评价

    D

    形成性评价


    正确答案： C
    解析：

相关内容