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单选题在训练中要给受训者留有独立思考的余地，以提高他们分析问题、解决问题的能力，这就需要（）A 精讲多练B 启发诱导C 因人施教D 循序渐进

题目
单选题
在训练中要给受训者留有独立思考的余地，以提高他们分析问题、解决问题的能力，这就需要（）
A

精讲多练

B

启发诱导

C

因人施教

D

循序渐进

相似考题

1.__________原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

2.在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（）。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

3.敏感性训练的目标一股包括（）。A.更新受调者的价值观念 B.更好地理解群体活动过程 C.更好地洞悉自己的行为 D.提高受训者的抗压能力 E.通过群体活动培养判断和解决问题的能力

4.在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉的掌握科学知识、提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是( )。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
更多“在训练中要给受训者留有独立思考的余地，以提高他们分析问题、解决问题的能力，这就需要（）”相关问题

  • 第1题：

    敏感训练的目标一般包括()

    A.更新受训者的价值观念
    B.更好的理解群体活动过程
    C.更好的洞悉自己的行为
    D.提高受训者的抗压能力
    E.通过群体活动培养判断和解决问题的能力

    答案：B,C,E
    解析：
    敏感性训练又称为“T小组”“恳谈小组”或者“领导能力培训”，这是一种颇具争议的管理人员培养方法。敏感性训练的目标一般包括：使个人能更好地洞悉自己的行为，明白自己在他人心目中的“形象”；更好地理解群体活动过程；通过群体活动培养判断和解决问题的能力。

  • 第2题：

    提出问题，指出方向，或引出话头，要给受训者留有独立思考的余地，以提出他们分析问题，解决问题的能力是指训练实施要求中的（）。

    • A、谈心制度
    • B、因人施教
    • C、启发诱导
    • D、循序渐进

    正确答案:C

  • 第3题：

    （）是大学阶段学习的重要特点。

    • A、广泛涉猎相关知识
    • B、掌握科学的学习方法
    • C、培养自主学习能力
    • D、独立思考、分析解决问题的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    （）是一种让面临问题的团队成员通过问题的讨论过程，互相刺激和影响，使员工顺着所属团队的思考方式思考，以提高团队思考能力和解决问题能力的方法。

    • A、解决问题讨论法
    • B、行为矫正法
    • C、行为示范法
    • D、沟通能力分析训练法

    正确答案:A

  • 第5题：

    讲授法特别强调培养和训练受训者发现问题、分析问题和解决问题的能力。（）


    正确答案:错误

  • 第6题：

    在训练中要给受训者留有独立思考的余地，以提高他们分析问题、解决问题的能力，这就需要（）

    • A、精讲多练
    • B、启发诱导
    • C、因人施教
    • D、循序渐进

    正确答案:B

  • 第7题：

    训练中，（）就是提出问题，提出方向，给受训者留有独立思考的余地。

    • A、情况分析
    • B、总结教训
    • C、重点讲解
    • D、启发诱导

    正确答案:D

  • 第8题：

    判断题
    启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力，使训练具有灵活性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是围绕一定的培训目的，把实际中买卖的情况加以典型化处理，通过受训者的独立研究和相互讨论的方式，来提高受训者的分析问题和解决问题的能力的一种方法
    A

    讲授法

    B

    角色扮演法

    C

    案例培训法

    D

    头脑风暴法


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    _____原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

    正确答案： 启发性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    训练中，（）就是提出问题，引出话题，给受训者留有独立思考的余地。
    A

    情况分析

    B

    研究讨论

    C

    重点讲解

    D

    启发诱导


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    敏感性训练的目标一般包括（ ）。

    A.更新受训者的价值观念
    B.更好理解群体活动过程
    C.更好地洞悉自己的行为
    D.提高受训者的抗压能力
    E.通过群体活动培养判断和解决问题的能力

    答案：B,C,E
    解析：

  • 第14题：

    在考虑问题时，多因素分析法有利于提高我们解决问题的能力。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    强调个人独立思考，有助于提高受训人员独立分析和解决问题的能力，开发他的创造性思维的脱产培训方法是（）。

    • A、演讲法
    • B、情景模拟法
    • C、案例分析法
    • D、行为示范法

    正确答案:C

  • 第16题：

    在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于启发性原则。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    在解决问题的过程中，只需要给出一个方案


    正确答案:错误

  • 第18题：

    训练中，（）就是提出问题，引出话题，给受训者留有独立思考的余地。

    • A、情况分析
    • B、研究讨论
    • C、重点讲解
    • D、启发诱导

    正确答案:D

  • 第19题：

    启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力，使训练具有灵活性。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    提出问题，指出方向，或引出话头，要给受训者留有独立思考的余地，以提出他们分析问题，解决问题的能力是指训练实施要求中的（）。
    A

    谈心制度

    B

    因人施教

    C

    启发诱导

    D

    循序渐进


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    启发性原则是指在教学中教师以学生为学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    学生获得知识要通过自己的思维活动，启发学生学习的主动性、自觉性、积极性就成了完成教学任务的关键，这体现了教师的主导作用与学生主动性、自觉性相结合的原则。

  • 第22题：

    单选题
    教师要充分调动学生学习的自觉性，引导他们生动活泼主动地学习，使他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。这一原则是（）
    A

    启发性原则

    B

    理论联系实际原则

    C

    直观性原则

    D

    科学性与艺术性相结合原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在训练中要给受训者留有独立思考的余地，以提高他们分析问题、解决问题的能力，这就需要（）
    A

    精讲多练

    B

    启发诱导

    C

    因人施教

    D

    循序渐进


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    训练中，（）就是提出问题，提出方向，给受训者留有独立思考的余地。
    A

    情况分析

    B

    总结教训

    C

    重点讲解

    D

    启发诱导


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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