第1题:
第2题:
第3题:
儿童的认识兴趣发展分为三级水平,第三级水平为()
A直接兴趣
B探究事物的本质和规律的兴趣
C探究事情的内在联系的兴趣
D探究事物发展的原因和结果的兴趣
第4题:
《指南》在科学领域中指出:幼儿科学的学习的核心是激发()兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。
第5题:
幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。( )
第6题:
幼儿科学学习的核心目标中不包括()
第7题:
幼儿教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是(),体验探究过程,发展初步的探究能力。
第8题:
学习兴趣不断深化
学习兴趣的分化
学习兴趣的抽象化
学习兴趣广泛
第9题:
第10题:
第11题:
萌发幼儿的兴趣和探究欲望
培养环保意识和行为
知识的学习和掌握
发展幼儿合作、表达与交流能力
第12题:
探究的兴趣
创造的兴趣
动手动脚的兴趣
动手动脑的兴趣
第13题:
第14题:
第15题:
以()为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。
第16题:
幼儿园科学教育应以()为主要目标。
第17题:
学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、()、创造的兴趣以及动手的兴趣。
第18题:
幼儿的学习兴趣包括()
第19题:
学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、()的兴趣、()的兴趣以及动手的兴趣。
第20题:
直接兴趣
探究事物的本质和规律的兴趣
探究事情的内在联系的兴趣
探究事物发展的原因和结果的兴趣
第21题:
探究兴趣
反复询问
动手兴趣
创造兴趣
第22题:
第23题:
活动
喜欢
探究
研究
第24题: