对
错
第1题:
第2题:
教育目的、培养目标、课程或教学目标构成了学校教育目的的层次结构。
第3题:
美育是审美教育的简称,它在本质上是一种()。
第4题:
教育目的可以代替学校教育目标()
第5题:
健康与学校教育的关系,下列说法不恰当的()
第6题:
学校教育是一种特殊的环境,其特殊性表现正在()。
第7题:
学校教育在人的发展中起什么作用?()
第8题:
学校教育必然是一种积极的环境
学校教育具有明确的目的
学校教育具有制定的教育内容
学校教育具有有系统的组织
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
学校教育是有目的、有计划地培养人的活动
学校教育对人的影响全面而且系统
学校教育有专门的教师来负责教育教学活动
学校有运动场所、图书资料
第12题:
学校教育
社会教育
家庭教育
社区教育
第13题:
下列关于家庭教育、学校教育和社会教育的说法,错误的一项是()。
第14题:
学校教育的目的一般分为四个层次:教育目的、培养目标、()和教学目标。
第15题:
学校教育目的的结构包括()。
第16题:
教学过程是实现课程()的一个重要途经,是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。
第17题:
健康的哪些重要作用和价值()
第18题:
最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是()。
第19题:
基础教育;学校教育
学校教育;基础教育
基础教育;基础教育
学校教育;学校教育
第20题:
家庭教育
学校教育
社会教育
情感教育
第21题:
健康既是学校教育的前提,又是学校教育的首要目标
健康是人们奉献社会和分享生活的基础和前提条件
健康是社会发展的基本标志和潜在动力
健康是社会发展的基本目标
第22题:
主导作用
阻抑作用
决定作用
绝对作用
第23题:
健康是学校教育的前提
学校教育对健康有制约作用
健康是学校教育的首要目标
健康第一
第24题:
学校教育为人的发展提供了可能
学校教育是人发展的内在动力
学校教育对个体发展作出社会性规范
学校教育具有加速个体发展的特殊功能
学校教育对人的发展的主导作用是无条件的