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问答题假装游戏

题目
问答题
假装游戏
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1.从认知发展的角度把游戏分为（ ）。A．功能游戏B．智力游戏c．建筑游戏D．假装游戏E．规则游戏

2.假装游戏的根本特征是（ ）。A．替代性B．戏剧性C．虚拟性D．假定性

3.儿童进行角色游戏时应使假装活动符合角色身份要求,这是指游戏应具有:()A、以物代物B、情景转变C、以人代人D、内部规则

4.假装游戏的根本特征是“替代性”、 ______ 。

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  • 第1题：

    在游戏中,幼儿拿勺子假装给布娃娃喂药、奶喝,这种游戏行为属于()游戏。

    A.感觉运动

    B.象征性

    C.规则性

    D.联合性


    正确答案：B

  • 第2题：

    2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”的游戏阶段。 ( )


    答案：对
    解析：
    皮亚杰将儿童游戏分为两个阶段，感知运动(0～2岁)和前运算(2～7岁)两个阶段。在感知运动阶段，儿童的游戏以练习性游戏为主；在前运算阶段，象征性游戏得以发展。

  • 第3题：

    按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括( )。多选

    A. 模仿性游戏
    B. 象征性游戏
    C. 假装游戏
    D. 规则性游戏

    答案：B,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /幼儿期
    象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。

  • 第4题：

    象征性游戏又称为（ ）。
    (A)模仿游戏 （B)假装游戏
    (C)规则游戏 （D)机能游戏


    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。

    A功能游戏

    B建筑游戏

    C假装游戏

    D规则游戏

    E联合游戏


    A,B,C,D
    略

  • 第6题：

    教师可以采用“假装游戏”的方法来组织小班幼儿收拾整理积木。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）

    • A、感觉运动游戏
    • B、象征性游戏
    • C、结构游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:B

  • 第8题：

    幼儿使用多种结构材料（如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。

    • A、功能游戏
    • B、假装游戏
    • C、结构游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:C

  • 第9题：

    判断题
    2-7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”的游戏阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    “他不懂你的心假装冷静他不懂爱情把它当游戏”后两句歌词是什么？

    正确答案： 他不懂表明相爱这件事除了对不起就只剩叹息
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿使用多种结构材料（如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等），通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为（）。
    A

    功能游戏

    B

    假装游戏

    C

    结构游戏

    D

    规则游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    象征性游戏又称为（）。
    A

    模仿游戏

    B

    假装游戏

    C

    规则游戏

    D

    机能游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从皮亚杰理论发展出来对表征游戏的研究,我们可以将表征游戏分为两个向度:()。

    A、角色履行与主题

    B、假装游戏与玩具素材

    C、平行游戏与语言

    D、独自游戏与教材


    正确答案：AB

  • 第14题：

    按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括( )。
    (A)模仿性游戏(B)象征性游戏(C)假装游戏(D)规则性游戏


    答案：A,B,C,D
    解析：
    幼儿期游戏分为三个阶段:机能游戏 (主要是亲子游戏和模仿性游戏)、象征性游戏 (又称假装游戏)和规则性游戏。

  • 第15题：

    有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（ ）。
    (A)协同游戏 （B)合作游戏
    (C)假装游戏 （D)共同游戏


    答案：B
    解析：

  • 第16题：

    儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（　　）。

    A.感觉运动游戏
    B.象征性游戏
    C.结构游戏
    D.规则游戏

    答案：B
    解析：
    象征性游戏又叫想象游戏，是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“好像”和“假装”特点，在游戏中完成以物代物、以人代人为表现形式的象征过程。

  • 第17题：

    游戏的特征是（）

    • A、游戏具有主动性，是一种自发行为
    • B、游戏具有虚构性，是一种假装行为
    • C、游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为
    • D、游戏具有具体性，是一种具体行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    游戏的描述性特征包括（）。

    • A、游戏是内部动机所控制的行为
    • B、游戏行为不同于探究行为
    • C、游戏是重过程、轻结果的令人愉悦的、有趣的主动性活动
    • D、游戏区别于工具性行为，是一种幻想的、假装的行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    游戏的本质性特征包括（）。

    • A、游戏具有主动性，是一种自发行为
    • B、游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为
    • C、游戏具有虚构性，是一种假装行为
    • D、游戏具有有序性，是一种有规则行为

    正确答案:A,B,C,D

  • 第20题：

    判断题
    2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    按照认知发展理论，幼儿期的游戏主要包括（）。
    A

    模仿性游戏

    B

    象征性游戏

    C

    假装游戏

    D

    规则性游戏


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有共同目的、明确分工和彼此协调、合作的游戏称为（）。
    A

    协同游戏

    B

    合作游戏

    C

    假装游戏

    D

    共同游戏


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型，即（）。
    A

    功能游戏

    B

    建筑游戏

    C

    假装游戏

    D

    规则游戏

    E

    联合游戏


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

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