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问答题试述医院人力资源培训的对象和培训的类型。
题目
问答题
试述医院人力资源培训的对象和培训的类型。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
医院的培训对象主要包括三部分人员：①专业技术人员，其中包括卫生技术人员以及其他非主系列技术人员；②管理人员，包括院级党政领导、职能科室负责人和科室其他工作人员（即按人事部列入职员系列管理的人员）；③后勤工作人员，主要是为医、教、研服务，在传统人事管理上属于技术工人和普通工人系列的人员。依据培训与岗位的关系，培训类型分为：①岗前培训，指新录用人员上岗前的培训，内容涉及医院基本情况的介绍、岗位规范的学习以及从业要求等；②在岗培训，又称不脱产培训，即边工作边学习；③离岗培训，又称脱产培训，包括外派进修学习、参加脱产学习培训班、保留公职参加学历教育、挂职锻炼，以及转岗培训、待岗培训等。此外，依据培训时间的长短分为长期培训和短期培训。依据培训内容可分为专业知识培训、专业技能（技术）培训、管理知识培训、党务培训等。依据培训对象则可分为管理干部培训、专业技术人员培训、工人培训等。
解析：
暂无解析
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第1题：
试述住院医师规范化培训的培训对象、培训年限及培训内容。
正确答案: 有关住院医师规范化培训中对培训对象、培训年限及培训内容的具体要求如下：
（1）培训对象：高等院校医学本科5年制毕业的住院医师，从开始临床工作的第一年即进入住院医师规范化培训阶段；7年制临床医学毕业生进入住院医师第一阶段第三年的规范化培训；8年制临床医学毕业生应参加住院医师第二阶段规范化培训；住院医师考入的研究生，应根据现有的实际业务水平（经医院考核）和原单位住院医师培训实际情况参加相应的住院医师规范化培训。
（2）培训年限：住院医师规范化培训时间为5年，分两个阶段培训。前3年为第一阶段，后2年为第二阶段，通过第一阶段培训后进行分流（二次择业），即第3年第一阶段培训结束时，必须经过二次择业后才可进入住院医师第二阶段培训，培训过程中优秀的住院医师可与高学位相结合。
（3）培训内容：包括政治思想、医疗道德、工作作风、临床专业技能、临床思维能力、医学理论、专业外文、科研和教学能力等。业务培训以临床实践为主，专业理论和外语以自学为主。第一阶段为二级学科基础培训，要求住院医师通过轮转本学科主要科室，兼顾相关科室，基本掌握二级学科基础理论、基本知识和基本技能。 -
第2题：
试述医院人力资源培训有何重要意义。
正确答案: 在竞争激烈的知识经济时代，医院面临的最大挑战就是人力资源的挑战，因此医院必须不断加强对人力资源的储备和开发，这是应对挑战、获取胜利的基本途径。具体而言，医院人力资源培训有以下几方面的意义：
（1）培训是知识更新的需要：医学科技不断进步，新理论、新知识、新技术层出不穷。计算机和网络技术在全球的普遍应用仅仅20多年，它是科技飞速前进的一个典型例子。人们只有不断接受培训，才能跟上时代前进的步伐。
（2）培训是自身生存和发展的需要：随着"知识"价值的不断升值，财富分配与知识资本逐渐得到社会的认可，因此学习和培训已成为人们的一种需求，是每个人生存和发展的资本。人们要改善自身的地位，必须不断地接受培训。
（3）培训是提高个人竞争力和增强医院综合实力的需要：知识经济时代是一个竞争的时代，是一个主要靠知识和智力取胜的时代，个人竞争力取决于个人对知识的占有和应用，医院间的竞争表现为综合实力的竞争，而提高综合实力的关键是人才，因此客观上要求每一个人要不断地接受培训。
（4）培训是医学发展的需要，是生命科学迅速发展的要求：21世纪是生命科学的世纪，每个医务工作者，必须紧跟生命科学前进的脚步，不断学习、实践和创新，促进医学科学不断向前发展。
（5）培训是医院凝聚人才，参与市场竞争的需要：人才是医院发展的基础和动力，是医院在竞争中取胜的关键，而培训是医院吸引、凝聚人才参与市场竞争的重要手段。当今世界，人才培训已经成为一种需求。社会的进步、知识的交融对人的素质提出了更高的要求。随着新岗位的不断产生和旧职业的不断消亡，择业的形势日趋严峻。经济全球化和信息化给人们不断提出新课题，人才的流动和人才的国际化加剧了人才的竞争，所有的人、所有的组织都必须认识培训的重要性，积极投入到培训中去。 -
第3题：
人力资源培训的形式和类型有（）
- A、在职培训和脱产培训
- B、正规学校与各类短训班以及自学等形式
- C、学历教育与非学历教育
- D、高级、中级和初级培训
- E、短期培训和长期进修
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
医院住院医师规范化培训的培训对象的来源？
正确答案: 医院住院医师规范化培训的培训对象有本院医师（包括直接入院的博士或硕士毕业生，以及间接调入的低年临床医师）、社会化招考住院医师培训学员以及外单位送培人员。 -
第5题：
试述公共部门人力资源培训的原则。
正确答案: （1）理论联系实际的原则。理论联系实际是公共部门人力资源培训的基本原则，是辩证唯物主义思想方法和工作方法的体现，也是对公职人员进行行之有效的培训的基本途径。理论联系实际就是粑党的路线、方针、政策和本*部门、本*单位的工作给合起来，把各种理论和公共部门工作的实际内容给合起来，注重运用现代理论去解决实际问题。在培训中，在推动公职人员学习理论知识的同时，重视对他们实际工作能力和适应能力的培养和训练。
（2）、学用一致的原则。学用一致的原则是指把对公职人员的培训和他们培训后知识的实际运用统一起来，培训的内容要与部门的工作实际相结合。培训本身是为了更好地开发公共部门的人力资源，使受训者通过培训能够更好地适应职位需要，提高工作能力和工作效率。如果培训与使用脱节，培训便失去了意义。受训者学而元用，不仅造成人力、物力、财力的浪费，也使受训者失去了学习的动力。只有贯彻学用一致原则。做到学以致用，通过培训提高公职人员的专业知识和岗位技能，培训才能收到实际效果。
（3）按需施教的原则。按需施教的原则主要是针对培训内容和形式而言，即根据部门的需要和各级各类公职人员岗位职责的要求，有针对性地选择培训形式、确定培训内容，对公职人员进行切合实际需要的培训。当前我国正处于转型期，社会的变动使公共部门的工作目标和工作内容也处于经常调整之中，因此对公职人员的培训，也要根据国家在不同时期的中心工作以及部门的职责规范来确定。此外，在不同职类、不同层次和不间岗位上任职的公职人员所需要的知识和技能也不同，因此培训的形式和内容也应有所差剔。其他国家对公共部门入员的培训也强调此类原则，称这种区分培训对象的培训原则为分类分级原则。在分类分级培训中，培训部门为不同的公职人员设置不同的培训课程，对他们采用不同的培训方祛，使培训工作收到明显效果。
（4）讲求实效的原则。讲求实效的原则主要针对公职人员培训的实际效果而言。为了实现提高公职人员素质和提高公共管理效能的目标，培训必须保证质量、突出实效。培训质量的高低是衡量培训成败的关键，没有质量，培训也就不可能取得好的效果。贯彻讲求实效的原则，应从以下几个方面着手：首先，要认真分析需求，根据需求制定培训计划。培训计划是对公职人员进行培训的依据。培训计划的内容主要包括培训目标、培训范围、培训对象、培训方式、培训内容和培训步骤等。培训计划制定得如何直接关系到对公职入员培训的效果，成为培训工作取得实效的首要环节。其次，要根据不同情况，采用灵活、多样的培训方式，井根据需要确定培训时限、培训的手段可以采用学校脱产培训，也可以采用在岗培训或业余进修等多种形式。
总之，理沦联系实际、学用一致、按需施教和讲求实效是贯穿公职人员培训整个过程中的准则。贯彻这些原则.可以防止学用脱节，避免培训流于形式，保证公共部门人力资源培训的健康发展。 -
第6题：
试述员工培训在现代人力资源管理中的作用和地位。
正确答案: 员工培训是人力资源管理中工作的内存组成部分。企业为使员工掌握必要的知识、技能和应具备的工作态度，一般都要进行相应培训，从胜任将要从事的工作，企业还可以通过培训来增强组织的吸引力，强化员工的献身精神，有效地开发员工自身的能力和素质，使员工在工作中感到个人的成长和发展，从而激发对企业的忠诚感和献身精神。故，从根本上讲员工培训是经济技术进步和员工发展的必然要求。 -
第7题：
问答题试述医院各级各类人员医院感染专业知识培训内容的要求。正确答案： 对医院各级各类人员医院感染专业知识培训内容的要求如下：
（1）医院各类人员的共同培训内容：①职业道德规范；②国家有关医院感染管理的法律、法规、规章、制度和标准等；③预防和控制医院感染的目的、意义；④医院废弃物管理，锐器伤及其所致血液、体液传播疾病的预防；⑤传染病医院内感染的预防。
（2）专业知识：应根据专业／职业的特点决定。各级管理人员应了解医院感染管理工作内容及其理论的进展和本院、本管辖领域医院感染管理的要点及相关管理知识。医务人员应掌握无菌技术操作规程，医院感染诊断标准，抗感染药物合理应用，消毒药械正确使用和标准预防等相关知识。工勤人员应掌握预防、控制医院感染的基础卫生学和相关消毒药械的正确使用等基本知识。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述组织医院人力资源培训时应遵循的原则正确答案： 组织医院人力资源培训应遵循以下几项基本原则：
（1）理论与实践相结合的原则。
（2）分类培训、因材施教、学以致用的原则。
（3）长期战略和近期目标相结合的原则。
（4）以内部培训和在岗培训为主的原则。
（5）以专业知识和技能培训为主的原则。
（6）灵活和激励的原则。
（7）系统综合和最优化原则。
（8）循序渐进和紧跟医学发展先进水平的原则。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述住院医师规范化培训的培训对象、培训年限及培训内容。正确答案： 有关住院医师规范化培训中对培训对象、培训年限及培训内容的具体要求如下：
（1）培训对象：高等院校医学本科5年制毕业的住院医师，从开始临床工作的第一年即进入住院医师规范化培训阶段；7年制临床医学毕业生进入住院医师第一阶段第三年的规范化培训；8年制临床医学毕业生应参加住院医师第二阶段规范化培训；住院医师考入的研究生，应根据现有的实际业务水平（经医院考核）和原单位住院医师培训实际情况参加相应的住院医师规范化培训。
（2）培训年限：住院医师规范化培训时间为5年，分两个阶段培训。前3年为第一阶段，后2年为第二阶段，通过第一阶段培训后进行分流（二次择业），即第3年第一阶段培训结束时，必须经过二次择业后才可进入住院医师第二阶段培训，培训过程中优秀的住院医师可与高学位相结合。
（3）培训内容：包括政治思想、医疗道德、工作作风、临床专业技能、临床思维能力、医学理论、专业外文、科研和教学能力等。业务培训以临床实践为主，专业理论和外语以自学为主。第一阶段为二级学科基础培训，要求住院医师通过轮转本学科主要科室，兼顾相关科室，基本掌握二级学科基础理论、基本知识和基本技能。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述医院人力资源培训有何重要意义。正确答案： 在竞争激烈的知识经济时代，医院面临的最大挑战就是人力资源的挑战，因此医院必须不断加强对人力资源的储备和开发，这是应对挑战、获取胜利的基本途径。具体而言，医院人力资源培训有以下几方面的意义：
（1）培训是知识更新的需要：医学科技不断进步，新理论、新知识、新技术层出不穷。计算机和网络技术在全球的普遍应用仅仅20多年，它是科技飞速前进的一个典型例子。人们只有不断接受培训，才能跟上时代前进的步伐。
（2）培训是自身生存和发展的需要：随着"知识"价值的不断升值，财富分配与知识资本逐渐得到社会的认可，因此学习和培训已成为人们的一种需求，是每个人生存和发展的资本。人们要改善自身的地位，必须不断地接受培训。
（3）培训是提高个人竞争力和增强医院综合实力的需要：知识经济时代是一个竞争的时代，是一个主要靠知识和智力取胜的时代，个人竞争力取决于个人对知识的占有和应用，医院间的竞争表现为综合实力的竞争，而提高综合实力的关键是人才，因此客观上要求每一个人要不断地接受培训。
（4）培训是医学发展的需要，是生命科学迅速发展的要求：21世纪是生命科学的世纪，每个医务工作者，必须紧跟生命科学前进的脚步，不断学习、实践和创新，促进医学科学不断向前发展。
（5）培训是医院凝聚人才，参与市场竞争的需要：人才是医院发展的基础和动力，是医院在竞争中取胜的关键，而培训是医院吸引、凝聚人才参与市场竞争的重要手段。当今世界，人才培训已经成为一种需求。社会的进步、知识的交融对人的素质提出了更高的要求。随着新岗位的不断产生和旧职业的不断消亡，择业的形势日趋严峻。经济全球化和信息化给人们不断提出新课题，人才的流动和人才的国际化加剧了人才的竞争，所有的人、所有的组织都必须认识培训的重要性，积极投入到培训中去。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题根据培训项目目标和培训对象，确定培训项目的内容和方式正确答案： 确定培训内容→确定培训方式→选择培训资料→制定培训计划。培训内容、方式的确定、培训计划的制定，都围绕一个核心；即有效地实现既定的培训目标。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述旅行社人力资源管理中“在职培训”的特点及优点？正确答案： 旅游在职培训是指运用科学的方法和手段，有计划、有步骤地对旅游行业职工进行政治理论、职业道德、文化技术和管理知识的教育与培训。
在职培训，是职工在不离开目前工作岗位的前提下，结合实际工作需要，安排一定的时间学习有关业务技术或管理知识。实践证明，在职培训通常既不影响工作，又能够切实提高职工的素质和能力，因此是t种有效的旅游教育培训方式和方法，在一定条件下是相互促进、相互作用的，是大量培养一线员工和科技、管理人才的重要途径。
任何应聘进入一个组织（主要指企业）的新员工，都必须接受入厂教育，这是帮助新员工了解和适应组织、接受组织文化的有效手段。
培训是为了提高广大员工的工作能力和技能。对于管理人员，尤其是对即将晋升者有必要开展提高性的培训和教育，目的是促使他们尽快具有在更高一级职位上工作的全面知识、熟练技能、管理技巧和应变能力。
培训离不开考核，考核结果是员工晋升、接受奖惩、发放工资、接受培训等的有效依据，它有利于调动员工的积极性和创造性，检查和改进人力资源管理工作。解析： 暂无解析 -
第13题：
试述医院人力资源培训的对象和培训的类型。
正确答案: 医院的培训对象主要包括三部分人员：①专业技术人员，其中包括卫生技术人员以及其他非主系列技术人员；②管理人员，包括院级党政领导、职能科室负责人和科室其他工作人员（即按人事部列入职员系列管理的人员）；③后勤工作人员，主要是为医、教、研服务，在传统人事管理上属于技术工人和普通工人系列的人员。依据培训与岗位的关系，培训类型分为：①岗前培训，指新录用人员上岗前的培训，内容涉及医院基本情况的介绍、岗位规范的学习以及从业要求等；②在岗培训，又称不脱产培训，即边工作边学习；③离岗培训，又称脱产培训，包括外派进修学习、参加脱产学习培训班、保留公职参加学历教育、挂职锻炼，以及转岗培训、待岗培训等。此外，依据培训时间的长短分为长期培训和短期培训。依据培训内容可分为专业知识培训、专业技能（技术）培训、管理知识培训、党务培训等。依据培训对象则可分为管理干部培训、专业技术人员培训、工人培训等。 -
第14题：
信息人力资源的培训的类型有哪些？分别培训哪些内容？
正确答案:补充型：其培训对象主要是刚参加工作不久的大学毕业生或由其他行业转入信息行业的业务技术人员。
对其中未受过信息专业高等教育者，应着重补充信息专业基础知识；对其中毕业于信息专业者，则应着重补充与本职工作相关的专业应用基础知识、外国语和科技写作等。
更新型：其培训对象主要是已取得初、中级技术职务并具有一定信息工作理论和实践经验的专业人员。根据科技、经济和社会发展对信息工作不断提出的新要求，要他们扩充有关信息技术、信息经济、文献计量、咨询、智能信息系统，以及市场调查和市场营销等方面的知识，并进一步强化其外语的口语交流能力。
研讨型：
1其对象主要是具有高级技术职务的业务人员和学术或技术骨干。
2对于这类人员主要是及时向他们提供当今世界前沿科学的水平、动向和发展趋势等信息，并提供条件，以便他们能与同行或同仁一起探讨研究一些理论问题和实际工作中遇到的学术问题和技术问题，通过切磋琢磨、互相启发，达到取长补短、相得益彰的效果。
管理型：
1其主要对象是从事信息系统管理工作的各级和各类管理人员，其中包括担任领导职务者和一般管理人员。
2他们除了要不断学习更新型培训所包含的各种知识外，还应着重加强有关管理学、科学学、决策科学、行为科学、心理学和公共关系，以及有关信息系统管理体制、方针政策、知识产权法和其他法规等方面的学习。
发展型：
1其对象主要是品质和业务素质皆好，有工作业绩，肯钻研，有开拓进取精神和一定创造能力的业务技术骨干和组织领导能力较强的管理人员。
2培训方式是将他们送往国内外高水平的高等院校、研究机构或培训中心进修或学术访问，以便全面了解IT领域的新技术、新知识、新观念，使之成为组织的信息机构领导人员或业务带头人。 -
第15题：
培训计划中培训对象和培训类型的确定来自（）
- A、企业领导
- B、培训的目标
- C、培训主管部门
- D、培训需求分析中工作任务研究
正确答案:D -
第16题：
试述《医院感染管理规范》规定医院各类人员接受医院感染知识培训的时数和要求。
正确答案: 医院必须对新上岗人员、进修生、实习生进行医院感染知识的岗前培训，时间不得少于3学时，考核合格后方可上岗。医务人员应参加预防、控制医院感染相关知识的继续教育课程和学术交流活动，医院感染管理专职人员每年不少于15学时，其他管理与医务人员每年不少于6学时。具体要求有：
①医护人员具有熟练的无菌技术操作技能。
②应有在职教育制度与计划。教育方式可采用授课、知识竞赛、看录像和考试等方式。
③应有上岗前教育及各类人员的培训记录。
④医务人员应掌握医院感染基本知识，包括感染诊断、消毒隔离、合理应用抗生素等方面的知识。 -
第17题：
简述医院人力资源培训内容、种类和基本操作程序。
正确答案: 培训内容：医院管理；医院文化；行为规范；岗位专业技术
培训种类：长期培训和短期培训；岗前培训、在岗培训和离岗培训；专业知识培训、管理知识培训和素质培训
培训的基本操作程序：培训需求分析；培训规划设计；培训实施；对培训工作进行评估。 -
第18题：
试述员工培训与人力资源开发的关系。
正确答案:培训与开发在人力资源管理中是经常联系在一起的概念，在内涵上有一些差别，但实质是一致好。培训强调的是帮助有意识对象获得日前工作所需的知识和能力。而开发是一种长期的培训，是强调鉴于以后工作对员工将提出更高要求而对员工进行的一种面向未来的人力资本投资活动。两者的目的、使用的技术通常是相同的，故并没有太大的区别。 -
第19题：
单选题培训计划中培训对象和培训类型的确定来自（）A企业领导
B培训的目标
C培训主管部门
D培训需求分析中工作任务研究
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述《医院感染管理规范》规定医院各类人员接受医院感染知识培训的时数和要求。正确答案： 医院必须对新上岗人员、进修生、实习生进行医院感染知识的岗前培训，时间不得少于3学时，考核合格后方可上岗。医务人员应参加预防、控制医院感染相关知识的继续教育课程和学术交流活动，医院感染管理专职人员每年不少于15学时，其他管理与医务人员每年不少于6学时。具体要求有：
①医护人员具有熟练的无菌技术操作技能。
②应有在职教育制度与计划。教育方式可采用授课、知识竞赛、看录像和考试等方式。
③应有上岗前教育及各类人员的培训记录。
④医务人员应掌握医院感染基本知识，包括感染诊断、消毒隔离、合理应用抗生素等方面的知识。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述公共部门人力资源培训的原则。正确答案： （1）理论联系实际的原则。理论联系实际是公共部门人力资源培训的基本原则，是辩证唯物主义思想方法和工作方法的体现，也是对公职人员进行行之有效的培训的基本途径。理论联系实际就是粑党的路线、方针、政策和本*部门、本*单位的工作给合起来，把各种理论和公共部门工作的实际内容给合起来，注重运用现代理论去解决实际问题。在培训中，在推动公职人员学习理论知识的同时，重视对他们实际工作能力和适应能力的培养和训练。
（2）、学用一致的原则。学用一致的原则是指把对公职人员的培训和他们培训后知识的实际运用统一起来，培训的内容要与部门的工作实际相结合。培训本身是为了更好地开发公共部门的人力资源，使受训者通过培训能够更好地适应职位需要，提高工作能力和工作效率。如果培训与使用脱节，培训便失去了意义。受训者学而元用，不仅造成人力、物力、财力的浪费，也使受训者失去了学习的动力。只有贯彻学用一致原则。做到学以致用，通过培训提高公职人员的专业知识和岗位技能，培训才能收到实际效果。
（3）按需施教的原则。按需施教的原则主要是针对培训内容和形式而言，即根据部门的需要和各级各类公职人员岗位职责的要求，有针对性地选择培训形式、确定培训内容，对公职人员进行切合实际需要的培训。当前我国正处于转型期，社会的变动使公共部门的工作目标和工作内容也处于经常调整之中，因此对公职人员的培训，也要根据国家在不同时期的中心工作以及部门的职责规范来确定。此外，在不同职类、不同层次和不间岗位上任职的公职人员所需要的知识和技能也不同，因此培训的形式和内容也应有所差剔。其他国家对公共部门入员的培训也强调此类原则，称这种区分培训对象的培训原则为分类分级原则。在分类分级培训中，培训部门为不同的公职人员设置不同的培训课程，对他们采用不同的培训方祛，使培训工作收到明显效果。
（4）讲求实效的原则。讲求实效的原则主要针对公职人员培训的实际效果而言。为了实现提高公职人员素质和提高公共管理效能的目标，培训必须保证质量、突出实效。培训质量的高低是衡量培训成败的关键，没有质量，培训也就不可能取得好的效果。贯彻讲求实效的原则，应从以下几个方面着手：首先，要认真分析需求，根据需求制定培训计划。培训计划是对公职人员进行培训的依据。培训计划的内容主要包括培训目标、培训范围、培训对象、培训方式、培训内容和培训步骤等。培训计划制定得如何直接关系到对公职入员培训的效果，成为培训工作取得实效的首要环节。其次，要根据不同情况，采用灵活、多样的培训方式，井根据需要确定培训时限、培训的手段可以采用学校脱产培训，也可以采用在岗培训或业余进修等多种形式。
总之，理沦联系实际、学用一致、按需施教和讲求实效是贯穿公职人员培训整个过程中的准则。贯彻这些原则.可以防止学用脱节，避免培训流于形式，保证公共部门人力资源培训的健康发展。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述医院人力资源培训内容、种类和基本操作程序。正确答案： 培训内容：医院管理；医院文化；行为规范；岗位专业技术
培训种类：长期培训和短期培训；岗前培训、在岗培训和离岗培训；专业知识培训、管理知识培训和素质培训
培训的基本操作程序：培训需求分析；培训规划设计；培训实施；对培训工作进行评估。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题信息人力资源的培训的类型有哪些？分别培训哪些内容？正确答案： 补充型：其培训对象主要是刚参加工作不久的大学毕业生或由其他行业转入信息行业的业务技术人员。
对其中未受过信息专业高等教育者，应着重补充信息专业基础知识；对其中毕业于信息专业者，则应着重补充与本职工作相关的专业应用基础知识、外国语和科技写作等。
更新型：其培训对象主要是已取得初、中级技术职务并具有一定信息工作理论和实践经验的专业人员。根据科技、经济和社会发展对信息工作不断提出的新要求，要他们扩充有关信息技术、信息经济、文献计量、咨询、智能信息系统，以及市场调查和市场营销等方面的知识，并进一步强化其外语的口语交流能力。
研讨型：
1其对象主要是具有高级技术职务的业务人员和学术或技术骨干。
2对于这类人员主要是及时向他们提供当今世界前沿科学的水平、动向和发展趋势等信息，并提供条件，以便他们能与同行或同仁一起探讨研究一些理论问题和实际工作中遇到的学术问题和技术问题，通过切磋琢磨、互相启发，达到取长补短、相得益彰的效果。
管理型：
1其主要对象是从事信息系统管理工作的各级和各类管理人员，其中包括担任领导职务者和一般管理人员。
2他们除了要不断学习更新型培训所包含的各种知识外，还应着重加强有关管理学、科学学、决策科学、行为科学、心理学和公共关系，以及有关信息系统管理体制、方针政策、知识产权法和其他法规等方面的学习。
发展型：
1其对象主要是品质和业务素质皆好，有工作业绩，肯钻研，有开拓进取精神和一定创造能力的业务技术骨干和组织领导能力较强的管理人员。
2培训方式是将他们送往国内外高水平的高等院校、研究机构或培训中心进修或学术访问，以便全面了解IT领域的新技术、新知识、新观念，使之成为组织的信息机构领导人员或业务带头人。解析： 暂无解析