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  • 第1题:

    确定毛坯时应考虑哪些因素?


    答:1)零件的材料及其机械性能。
      当零件的材料选定后,毛坯的类型就大致确定了。例如,材料是铸铁,就选铸造毛坯;材料是钢材,且力学性能要求高时,可选锻件;当力学性能要求低时,可选型材或铸钢。
      2)零件的形状和尺寸。
      形状复杂的毛坯,常用铸造方法。薄壁零件,不可用砂型铸造;尺寸大的铸件宜用砂型铸造;中、小型零件可用较先进的铸造方法。常见的一般用途的钢质阶梯轴零件,如各台阶直径相差不大,可用棒料;如各台阶的直径相差较大,宜用锻件;尺寸大的零件,因受设备限制一般用自由锻;中、小型零件可选模锻;形状复杂的钢质零件不宜用自由锻。
      3)生产类型。
      大量生产应选精度和生产率都比较高的毛坯制造方法,用于毛坯制造的昂贵费用可由材料消耗的减少和机械加工费用的降低来补偿。如铸件应采用金属模机器造型或精密铸造;锻件应采用模锻、冷轧和冷拉型材等。单件小批生产则应采用木模手工造型或自由锻。
      4)生产条件。
      确定毛坯必须结合具体生产条件,如现场毛坯制造的实际水平和能力、外协的可能性等。有条件时,应积极组织地区专业化生产,统一供应毛坯。
      5)充分考虑利用新工艺、新技术和新材料的可能性。
      为节约材料和能源,随着毛坯制造专业化生产的发展,目前毛坯制造方面的新工艺、新技术和新材料的发展很快。应用这些方法后,可大大减少机械加工量,有时甚至可不再进行机械加工,其经济效果非常显著。

  • 第2题:

    毛坯选择时需具体考虑的因素()。

    A.零件的材料及力学性能

    B.零件的结构形状及外形尺寸

    C.生产纲领

    D.生产条件


    D

  • 第3题:

    在考虑选择何种修复方式时,患者经济条件也是必须要考虑的因素。


    A

  • 第4题:

    为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素?
    教学方法是教师完成教学任务、达成教学目标的办法和手段。目标是方法的灵魂,目标统领方法。教学目标不同,选择的教学方法就不同。如果教学的目标是掌握以言语信息为特征的知识,则宜选用讲授法;如果教学目标是形成技能,则宜选用练习法;如果教学目标是学会方法,则宜选用探究法;如果教学目标是培养学生的态度和情感,则宜选用欣赏法和探究法,等等。如罗杰斯的人本主义的“非指导性教学”在斯金纳看来是取消教育;而斯金纳的行为主义的“程序教学”在罗杰斯看来根本是违反人性的。离开教学目标,孤立地谈教学方法是没有意义的。

  • 第5题:

    经济性,是毛坯选材和成形时必须要考虑的因素,通常在满足使用性能和工艺性能的前提下,尽量使成本()。(选填“降低 ”或“增加”)


    错误