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在阅读前准备活动中儿童不理解的地方，教师不要将正确答案告诉儿童。()

题目

在阅读前准备活动中儿童不理解的地方，教师不要将正确答案告诉儿童。()

相似考题

1.在儿童自由讲述时教师不必着急告诉儿童什么。()此题为判断题(对，错)。

2.正式阅读活动的第一个阶段是()。A、阅读前准备活动B、儿童自由阅读C、师生共同阅读D、归纳阅读内容

3.教师在指导阅读前准备活动时应注意()。A、阅读准备活动可代替阅读活动B、阅读前准备性活动只是为正式阅读做好铺垫C、指导重点是儿童的阅读方法是否正确，阅读习惯是否良好D、课重点让儿童理解阅读内容E、对儿童理解不正确的地方，教师可以给予提示

4.在早期阅读中，教师应为儿童创设宽松、自由的阅读氛围。()

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  • 第1题：

    教师指导阅读前准备活动的重点是儿童的阅读方法是否正确。()


    正确答案：对

  • 第2题：

    儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）

    A.前道德判断阶段
    B.他律道德阶段
    C.自律道德阶段
    D.以上答案都不正确

    答案：B
    解析：
    他律道德阶段或道德实在论阶段(3～7岁)。这是比较低级的道德思维阶段，最重要的特点是认为规则是绝对的、固定不变的，是由权威给予的，而不能理解规则可以经过集体的协商来制定或改变。

  • 第3题：

    下列护理脑瘫儿童的方法不正确的是（）

    A让脑瘫儿童远离放有开水的地方

    B日常生活中教师不要靠近脑瘫孩子

    C在日常生活中特别关注脑瘫儿童

    D让脑瘫儿童远离危险的地方


    B
    略

  • 第4题：

    教师在指导阅读区活动时应注意()。

    A、阅读区活动应建立必要的规则

    B、要引导儿童积极主动地利用图书

    C、培养儿童良好的阅读习惯

    D、让儿童多认字

    E、让儿童背诵一些阅读内容


    参考答案：ABC

  • 第5题：

    对脑瘫幼儿护理的正确方法是（）

    A让脑瘫儿童远离危险的地方

    B让脑瘫幼儿帮助倒开水

    C让脑瘫幼儿独自起床

    D教师在日常生活中要远离脑瘫儿童


    A
    略

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