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辛普逊对动作技能领域目标的分类有()A、知觉、准备状态B、引导的反应、机械练习C、复杂的反应、创作D、技巧动作、有意的沟通

题目
辛普逊对动作技能领域目标的分类有()

A、知觉、准备状态

B、引导的反应、机械练习

C、复杂的反应、创作

D、技巧动作、有意的沟通

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1.主题目标的基本维度由()三维组成。A、认知领域B、情感领域C、智力领域D、动作技能领域

2.布卢姆的目标分类法,有三个领域()A、认识领域B、情感领域C、教学领域D、动作技能领域

3.教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类,他把教学目标分为()三大领域。A.认知、情感和动作技能B.了解、理解和应用C.生理、心理和情感D.认知、情感和学习策略

4.以美国布卢姆为首的一个委员会自20世纪50年代以来,对教育目标的分类做了系统研究他们将教学目标分()等领域。A、认知领域B、情感领域C、道德领域D、动作技能领域

参考答案和解析
参考答案：ABC
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  • 第1题：

    下列不属于布卢姆对教育目标的分类包括三个主要部分的是（ ）。

    A.认知领域
    B.社会价值领域
    C.情感领域
    D.动作技能领域

    答案：B
    解析：
    B选项，美国心理学家布卢姆的分类理论影响最大。其分类基于学生行为，而这些行为则体现了课程实施过程所要达到的结果。布卢姆对教育目标的分类包括三个主要部分：认知领域、情感领域和动作技能领域。综上，B选项正确。

  • 第2题：

    “复杂的外显行为”和“创新”属于布鲁姆教育目标分类中动作技能领域较高目标的特征。


    B

  • 第3题：

    布鲁姆的教学目标分类体系包括 、 、 三大领域 。

    A．认知领域

    B．动作技能

    C．情感领域

    D．行为领域目标分类


    过程与方法领域

  • 第4题：

    影响较大的教学目标的分类理论是加涅（B.S.Bloom1956)等人对认知领域、情感领域和动作技能领域的目标分类理论


    布卢姆的教学目标分类理论、加涅的学习结果分类系统、梅瑞尔的教学目标分类理论以及霍恩斯坦的教学目标分类理论

  • 第5题：

    布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

    A．认知领域

    B．动作技能领域

    C．智慧技能

    D．情感领域


    BDE

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