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缓解教师职业倦怠的对策()A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助B、加强学校文化建设，建立良性支援机制C、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望D、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力

题目
缓解教师职业倦怠的对策()

A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助

B、加强学校文化建设，建立良性支援机制

C、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望

D、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力

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1.由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。

2.由新教师成长为专家型教师，会经历一段艰难甚至痛苦的过程，在这一转折时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠。这些问题如果不能得到很好的解决，那么可能会导致教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等问题。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。

3.《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?

4.由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。

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  • 第1题：

    由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这一时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。

    　　请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限(诗歌除外)。不少于800字。


    答案：
    解析：
    【参考范文】略。

  • 第2题：

    缓解教师职业倦怠的组织干预措施包括哪些？
    （1）削减过度的工作时间，降低工作负荷；
    （2）明确教师任务分配、阐明角色和责任；
    （3）向教师提供建设性的反馈；
    （4）更多地接纳教师对学校管理、制度的意见；
    （5）工作业绩评定时，力争做到公平公正，教师的优点、贡献要放在重要位置，而不要只看到不足；
    （6）提供与教师工作相关的培训和信息；
    （7）尽可能解决教师的个体问题，使教师感受到关怀；
    （8）提供教师帮助项目，包括个人心理健康指导等。
    略

  • 第3题：

    应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠，其核心是（）

    A驳斥、去除教师抱有的非理性信念

    B减轻教师压力

    C提高教师的成就感

    D发展教师的理性


    A
    略

  • 第4题：

    怎样应用理性情绪疗法来缓解教师职业倦怠？
    （1）理性情绪疗法认为认知、情绪、行为三者之间存在着交互作用及因果关系。该疗法认为，人不是为事情困扰着，而是被对这件事的看法困扰着。解决了认知问题，就解决了心理问题。
    （2）根据理性情绪疗法，对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应，而错误的认知往往是导致不良情绪产生的直接原因，导致人们对事件发生错误认知的，往往是某些不合理的信念，因此，理性情绪疗法的核心是驳斥、去除教师抱有的非理性信念，激发教师对自己持有的不合理的认知和信念的觉知和澄清，实现其情绪和行为上的改变。教师在应用这一疗法时，首先要将自己认为的引发不良情绪和职业倦怠的事件和认识一一列出，从中找出引发不良情绪和职业倦怠的非理性观念，并通过对非理性观念的驳斥，找出合理的替代观念，最后通过建立合理的信念，使教师摆脱不良情绪和职业倦怠的困扰。
    略

  • 第5题：

    按照缓解教师职业倦怠的理性情绪疗法的观点，教师的不良情绪是由（）引起的。

    A诱发事件

    B教师自己对事件的认知

    C教师压力

    D角色冲突


    B
    略

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