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近年高考物理试题分析毕业论文
A公司层战略
B业务单位战略
C职能战略
D企业总体战略
为减轻学生沉重的课业负担，我国不断对高考的内容进行改革，高考的科目由原来的7科减为4科，但是，考试难度却增加了，学校不得不强化学生的应试训练。有些省市尝试稍微降低考试的难度，结果学生的成绩普遍提高，高校录取的分数线也随之上升，为上大学，学生必须考出更高的分数。由此可见（ ）。 A．将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担 B．只对高考的内容进行改革可能无法解决学生韵课业负担 C．应当在高考中增加能力测试的比重，以此来改变整个基础教育中应试教育的倾向 D．扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担
结论推出型题目。题干可归纳为，尽管对高考的内容进行了改革，但学生的课业负担依然很重。A、B、D三项都为妄测项，无端引入“会考”“能力测试”“招生规模”等新概念；C项表述与题意相符。故选C。
学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加()
A.入学水平测试
B.全国成人高考
C.全国普通高考
为减轻学生沉重的课业负担，我国不断对高考的内容进行改革。高考的科目由原来的7科减为4科，但是，考试难度却增加了，学校不得不强化学生的应试训练。有些省市尝试稍微降低考试的难度，结果学生的成绩普遍提高，高校录取的分数线也随之上升，为上大学，学生必须考出更高的分数。由此可见以下哪项可以最合乎逻辑地完成上面的论述?
A．应当在高考中增加能力测试的比重，以此来改变整个基础教育中应试教育的倾向。
B．扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担。
C．将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担。
D．只对高考的内容进行改革可能无法减轻学生的课业负担。
解析：题干的前提是：不断对高考的内容进行改革，但考试难度的增加导致学生的应试训练强化或者考试难度的降低导致学生必须考出更高的分数。也就是说，无论怎样改变考试难度都可能导致学生的课业负担依然沉重，即选项D。
B.中考提高英语科目分值，降低语文科目分值
C.中考降低英语科目分值，语文科目分值不变
D.高考降低英语科目分值，提高语文科目分值
近年高考物理试题分析 近年高考物理试题分析摘 要本文针对2007年到2016年全国高考物理试题进行了详细地的统计、分析研究。对试题题型、分值、重点难点知识点及考查方式进行总结。根据统计总结的结果，可从提高学生学习效率，降低学生课业负担实际出发，以提高学生素质能力提升为根本目的，提出切实可行的复习策略，在提升学生素质能力的同时，提高学生分析高中物理试题的能力，显著提升解题效率和高考物理分数。研究结果为：研究发现，全国高考物理试题中的选择题的数目及分数没有变化，但是选择题中涉及到的知识点和难度却发生了显著的变化。选择题难度的变化特点为从一开始的多选单选无序出现，到后来的多选单选表明出现，表明选择题的难度有所降低，而且通过多选题的正确选项可以了解到，多选题的正确选项均为2个。选择题所考查的知识点虽然较庞杂，各知识点也有交叉，但总体来说选择题的难度较低。将来高考试题中的选择题知识点仍将主要围绕引力运动、牛顿运动定律、线性运动、静电场、电磁感应和机械能守恒定律、带电粒子在电磁场。实验题及计算题中所考查的知识点每年的变化不大，当自2011年后，非选择题划分为必考题和选考题后，所考查的知识点更加清晰。实验对象检查知识是固定的，实验知识包括基本仪器和仪表读数和使用、机械能守恒定律验证、电子电路实验、线性运动规律调查实验。知识包括：电磁感应的考试，线性运动，机械能守恒，动量定理，带电粒子在均匀磁场电场强度的运动和受力分析，动量守恒，功能系统之间的关系，平抛运动，欧姆定律，平衡物体的受力分析。所考查的知识点基本保持不变。在选考题中所考查的知识点包括：热力学定律、理想气体状态方程、光的折射和反射、振动与波的传播、核聚变、核裂变和动量守恒、能量守恒、光电效应。基于近十年高考物理问题的总结分析，发现基于考查考生整合理论与实践，尝试物理知识和社会热点问题结合能力比例逐渐增加，因此考生在复习备考的过程中切忌“死记硬背”，应首先将书本教材上的知识点理解透彻，基于此提高自己分析问题解决问题的能力。关键词：高考物理，试题分析，知识点，复习策略ABSTRACTIn this paper from 2007 to 2016, the national college entrance examination physics questions has carried on the detailed statistics, analysis and research. For questiontopic, score, the difficult knowledge points summarize and examination method. According to the results of statistical summary, from to improve students learning efficiency, reduce the burden of students, in order to improve the students quality as the fundamental purpose, improve the capacity review strategy put forward practical and feasible, at the same time of ability to improve students quality, improve students ability to analyze high school physics test, significantly improve the problem solving efficiency and college entrance examination physics scores. The results as follows: the study found that the number of the national college entrance examination physics exam in the choice and scores did not change, but the choice involved in knowledge and difficult but significant changes have taken place. Choice difficulty change characteristic for from the start of a multiple-choice radio disorderly, later multiple-choice radio show, show the difficulty of the choice, and through multiple choice options can learn, right of right options are two multiple-choice questions. Multiple-choice examination by knowledge, although the mass of each knowledge point has crossed, but overall lower the difficulty of the choice. In the high test choice in the future, will be centered on gravity movement of knowledge point of Newtons laws of motion, linear motion, electrostatic field, electromagnetic induction and the law of conservation of mechanical energy, the charged particle in electromagnetic field. Experiment and calculation questions in the examination of knowledge every little change, when since 2011, the choice is divided into will be 、after the examination questions and examination questions, the examination of knowledge points more clearly. Experiment object check knowledge is fixed, the experimental knowledge including basic instrument and meter reading and use, the law of conservation of mechanical energy, electronic circuit e、xperiment, linear motion law of investigation. Knowledge include electromagnetic induction test, linear motion, conservation of mechanical energy, and momentum theorem, the charged particles in uniform magnetic field intensity of movement and force analysis, conservation of momentum, functional system, the relationship between the horizontal cast movement, ohms law, balance the force analysis of object. Examine the knowledge basic r
B.扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担。
C.将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担。
D.只对高考的内容进行改革可能无法解决学生的课业负担。
E.参加高考的学生基数太大,无论怎么改革都无法从根本上减少学生的课业负担。
下面为一道物理试题和某同学的解答过程。
求：
(1)外力F的最大值；
(2)在滑动过程中通过金属棒的电流I与时间t的关系。
问题：
(1)指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
(2)给出正确的解题过程。
(3)针对学生解题过程存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。
(2)正确解题过程：
(1)导体棒在运动过程中，速度恒定。由题意可知，当导体棒运动到A点时，导体棒产生的电动势的值最大，产生的电流最大。
(2)导体棒在磁场中运动所经过的时间t与距离坐标原点的位置关系x=vt
(3)教学片段
师：同学们，通过分析题目，我们知道这是一道关于电磁感应的综合应用题。要求解外力F的最大值．我们
需要先分析金属棒的运动情况。大家看一下金属棒做什么运动
生：匀速直线运动。
师：没错。那么对金属棒受力分析，它受到了哪些力呢
生：竖直方向上，支持力和重力等大反向；水平方向上，外力F和安培力等大反向；合外力为零。
师：恩，同学们都很聪明。现在我们要求解外力F的最大值，是不是只要知道安培力的最大值就可以呢
当L最大的时候，也
就是安培力最大的时候。
师：那么现在大家想想，当金属棒运动到哪个位置，三最大呢R总又应该怎么计算呢
生：当棒运动到A时，￡最大。根据串联电路电阻的关系，R总=尺。+R：。
师：大家仔细分析一下，当金属棒切割磁感线时，金属棒就相当于电源，那么两个电阻是并联还是串联关系呢大家可以画等效电路图分析一下。
生：并联。
师：很好，大家跟着老师一起来画一下。根据右手定则上面为正极，下面为负极，是不是这样的呢
师：非常棒。这道题的关键就在此。很多同学会因为算错电阻而错解。在电磁感应现象中，大家要注意等效
电源，找到等效电源之后，再根据串并联电路的特点去分析。此外解题要对题目进行分析，并配以必要的文字说明。大家知道了吗
生：知道了。
师：接下来，做错这道题的同学再重新整理一遍，其他同学预习下一节课内容。
(老师巡视，进行个性化答疑指导)
B.扩大高校招生规模可以减轻学生的课业负担。
C.将高中会考成绩作为高考成绩的一部分可以减轻学生的课业负担。
D.只对高考的内容进行改革可能无法解决学生的课业负担。
E.参加高考的学生基数太大,无论怎么改革都无法从根本上减少学生的课业负担。
学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（）
- A、入学水平测试
- B、全国成人高考
- C、全国普通高考
正确答案:A
学生注册中央广播电视大学开放教育学习前需要参加（）
- A、入学水平测试
- B、全国成人高考
- C、全国普通高考
正确答案:A