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如何做到使幼儿园每学期或每学年教育活动在结构化程度上平衡？

题目
如何做到使幼儿园每学期或每学年教育活动在结构化程度上平衡？
相似考题

1.在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。()此题为判断题(对，错)。

2.对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动

3.幼儿园一日教育活动在结构化程度上的基本平衡主要有哪些模式?

4.在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上()形成一个连续体。A、由高到低B、由下到上C、由低到高D、由上到下

更多“如何做到使幼儿园每学期或每学年教育活动在结构化程度上平衡？”相关问题

  • 第1题：

    幼儿园各种结构化程度的教育活动之间平衡的性质是什么？
    在每日、每周以及每学期和每学年幼儿园教育活动的组合中，让各种不同结构化程度的教育活动之间取得协调和平衡的问题，就是在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，即处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
    略

  • 第2题：

    调整组别一般在每学期或每学年的（）后进行。

    • A、体格初查
    • B、体格复查
    • C、体格筛查
    • D、体格补查

    正确答案:B

  • 第3题：

    校级宿舍（）评选一次。

    • A、每学期
    • B、每月
    • C、每学年

    正确答案:C

  • 第4题：

    谈谈你对"幼儿园教育活动的不同结构化程度"的理解。


    正确答案: （1）如果从活动的结构性程度对活动性质做出说明，那么可把纯游戏视为是一种无结构的活动，把完全按照教师计划实施的教学视为是完全结构化的活动。由此，幼儿园课程中的所有的教育活动都可以在这两者之间找到相应的位置，反映出不同高低的结构化程度，反映出活动中不同含量的游戏成分和教学成分。
    （2）低结构化教青活动的主要特征是：儿童与教师共同确定学习的目标；活动主要由儿童发起；活动的动机主要是儿童的需要；强调活动的过程。
    （3）高结构化教青活动的主要特征：学习的目标主要由教师预定；活动主要由教师发起；活动的动机主要是教师的奖惩z强调活动的结果。
    （4）在幼儿园课程中，教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体，所有的教育活动都可以在此连续体上都可以找到相应的位置。
    （5）一般而言，每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况。
    （6）尽管同种类型教育活动的结构化程度基本状况趋同，但是由于教育活动设计和实施等各方面原因，其结构化程度也会有所不同。

  • 第5题：

    请结合幼儿园教青活动实际，论述如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。


    正确答案: （1）按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分成无结构教育活动。低结构教育活动。高结构教育活动。和完全结构化教育活动。
    （2）结合幼儿园教育活动实际，游戏活动是"无结构"教育活动，区角活动（活动区活动）是"低结构"教育活动，集体教学活动"高结构"教青活动。

  • 第6题：

    幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上的平衡是什么？


    正确答案:一般而言，学期或学年的开始，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。学期或学年结束前，幼儿机能活动的能力会因为幼儿生理上发展的不完善而逐渐下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。

  • 第7题：

    请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。


    正确答案: 根据幼儿园教育活动实际，可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
    按照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。

  • 第8题：

    问答题
    如何做到使幼儿园每学期或每学年教育活动在结构化程度上平衡？

    正确答案： 一般而言，学期或学年的开始，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。学期或学年结束前，幼儿机能活动的能力会因为幼儿生理上发展的不完善而逐渐下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    幼儿园每周教育活动在结构化程度上的平衡是什么？

    正确答案： 一般而言，周一的上午，特别是前一段时间，幼儿机能活动能力较低，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在周二开始升高，周三和周四可达高峰可适当增加较高结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在周五开始下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上的平衡是什么？

    正确答案： 一般而言，学期或学年的开始，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。学期或学年结束前，幼儿机能活动的能力会因为幼儿生理上发展的不完善而逐渐下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少（）。
    A

    每学期2次

    B

    每学期1次

    C

    每学期3次

    D

    每学年3次


    正确答案： D
    解析： 《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定：学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

  • 第12题：

    问答题
    请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。

    正确答案： 根据幼儿园教育活动实际，可以将幼儿园教育活动分成“无结构”教育活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
    按照这种分类方法，游戏活动是“无结构”教育活动，完全由教师预设并实施的教学是“完全结构化”教育活动，游戏活动占主要成分的教育活动是“低结构”教育活动。以这种分类方式对幼儿园教育活动的性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从无结构的活动与完全结构化的教学活动的连续体上找到相应的位置。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园家长学校每学期至少开展3次家庭教育指导，5次亲子实践活动。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少（）。

    • A、每学期2次
    • B、每学期1次
    • C、每学期3次
    • D、每学年3次

    正确答案:B

  • 第15题：

    按2003年，国家禁毒委员会办公室会同教育部制定的《中小学生毒品预防专题教育大纲》中规定，毒品预防教育要在小学五年级至高中二年级进行，按平均（）安排教学内容。

    • A、每学期1课时
    • B、每学年1课时
    • C、每学期2课时
    • D、每学年2课时

    正确答案:D

  • 第16题：

    幼儿园每周教育活动在结构化程度上的平衡是什么？


    正确答案: 一般而言，周一的上午，特别是前一段时间，幼儿机能活动能力较低，应加大无结构活动和低结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在周二开始升高，周三和周四可达高峰可适当增加较高结构教育活动的比例。幼儿机能活动的能力在周五开始下降，应再次加大无结构活动和低结构教育活动的比例。

  • 第17题：

    幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡是什么？


    正确答案:幼儿园一日活动的组合和安排，应符合幼儿园每日教育和保育的基本要求，要保证在幼儿园每日活动中，包含有游戏和教学两类教育活动。

  • 第18题：

    《中小学幼儿园安全管理办法》规定，学校应当（）针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。

    • A、每学期至少开展一次
    • B、每学年至少开展一次
    • C、每学期至少开展三次
    • D、每月至少开展一次

    正确答案:A

  • 第19题：

    单选题
    幼儿园教育活动内容的选择和组织，（）。
    A

    随着活动在结构化程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变

    B

    随着活动在结构化程度上的降低而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变

    C

    高结构的教育活动，活动内容强调幼儿的经验，强调幼儿主动发起和自主生成

    D

    低结构的教育活动，活动内容强调教师预设的教学，强调知识和技能的获得


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    请结合幼儿园教青活动实际，论述如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。

    正确答案： （1）按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分成无结构教育活动。低结构教育活动。高结构教育活动。和完全结构化教育活动。
    （2）结合幼儿园教育活动实际，游戏活动是"无结构"教育活动，区角活动（活动区活动）是"低结构"教育活动，集体教学活动"高结构"教青活动。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    调整组别一般在每学期或每学年的（）后进行。
    A

    体格初查

    B

    体格复查

    C

    体格筛查

    D

    体格补查


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    幼儿园各种结构化程度的教育活动之间平衡的性质是什么？

    正确答案： 在每日、每周以及每学期和每学年幼儿园教育活动的组合中，让各种不同结构化程度的教育活动之间取得协调和平衡的问题，就是在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，即处理好教师预设与儿童生成之间的关系问题。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    幼儿园一日教育活动在结构化程度上的平衡是什么？

    正确答案： 幼儿园一日活动的组合和安排，应符合幼儿园每日教育和保育的基本要求，要保证在幼儿园每日活动中，包含有游戏和教学两类教育活动。
    解析： 暂无解析

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