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由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。

题目
由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。
相似考题

1.幼儿发展即有共性，又有差异，因此，幼儿园可根据幼儿不同的特点有所偏好地进行教育。()

2.个体身心的发展具有不均衡性，因此教育要()。A.因材施教 B.循序渐进 C.抓“关键期” D.扬长避短

3.对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　） A.儿童身心发展具有顺序性 B.儿童身心发展具有不平衡性 C.儿童身心发展具有个别差异性 D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

4.身心发展的关键期表明人的身心发展具有____．

参考答案和解析
具有巨大的发展潜能
略
更多“由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。”相关问题

  • 第1题：

    个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。

    • A、因材施教
    • B、循序渐进
    • C、抓关键期
    • D、扬长避短

    正确答案:C

  • 第2题：

    幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展指的是（）


    正确答案:发展性原则

  • 第3题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第4题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第5题：

    关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）

    • A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
    • B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
    • C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
    • D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

    正确答案:A,C,D

  • 第6题：

    填空题
    幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，指的是（）。

    正确答案： 发展性原则
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    个体身心的发展具有不平衡性，因此教育要（）
    A

    因材施教

    B

    循序渐进

    C

    抓关键期

    D

    扬长避短


    正确答案： C
    解析： 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的。例如：青少年的身高和体重有两个生长的高峰期。其次是不同方面发展的不平衡性。生理方面：神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后；心理方面：感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟则更晚。正因为个体身心发展具有不平衡性，所以在对个体进行教育时要把握住关键期。比如，儿童口语在2—3岁时发展迅速，就应该在这一时期加强对儿童口语的训练。正如《学记》中所说：“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成。”

  • 第8题：

    单选题
    个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）
    A

    循序渐进地进行教学

    B

    善于因材施教

    C

    长善救失，增强学生的自信心

    D

    善于抓住关键期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    由于幼儿身心发展存在着个别差异，因此要（　）。
    A

    因材施教

    B

    坚持以教师为中心

    C

    坚持以学生为中心

    D

    实施标准化考试


    正确答案： C
    解析： 由于幼儿身心发展存在着个别差异。因此在教育教学中．教师要根据每个幼儿的实际情况因材施教，采取最适合的教育方式进行有差别的教学，使每个幼儿都能获得最大的发展。

  • 第10题：

    填空题
    由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。

    正确答案： 具有巨大的发展潜能
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）
    A

    人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维

    B

    人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育

    C

    根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教

    D

    由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制


    正确答案： C,D
    解析： 个体身心发展的一般规律包括发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。发展的顺序性体现了事物从低级到高级、从量变到质变的连续不断的发展过程。发展的阶段性要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行。发展的个别差异性要求教育工作要做到因材施教。故选B。

  • 第12题：

    直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）

    • A、儿童观
    • B、教育观
    • C、人才观
    • D、价值观

    正确答案:B

  • 第13题：

    “染于苍则苍，染于黄则黄”这句谚语说明幼儿期是人身心发展的关键期。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）

    • A、循序渐进地进行教学
    • B、善于因材施教
    • C、长善救失，增强学生的自信心
    • D、善于抓住关键期

    正确答案:D

  • 第15题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
    • D、儿童的身心发展具有个别差异性

    正确答案:C

  • 第16题：

    由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。


    正确答案:具有巨大的发展潜能

  • 第17题：

    单选题
    直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有要影响的学前儿童家长教育观念是（）
    A

    儿童观

    B

    教育观

    C

    人才观

    D

    价值观


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
    A

    儿童身心发展具有不平衡性

    B

    儿童身心发展具有顺序性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。
    A

    因材施教

    B

    循序渐进

    C

    抓关键期

    D

    扬长避短


    正确答案： B
    解析： 个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。所以教育应要抓住关键期。

  • 第21题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（　　）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： A
    解析：
    机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

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