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后现代课程观的代表人物多尔提出的后现代课程观具有四个特点,他本人称为“4r”,即()、()、()、()。A.关联性B.丰富性C.回归性D.严密性

题目
后现代课程观的代表人物多尔提出的后现代课程观具有四个特点,他本人称为“4r”,即()、()、()、()。

A.关联性

B.丰富性

C.回归性

D.严密性

相似考题

1.生态主义课程的表现形式有()。A.多元文化教育课程B.生态政治课程观C.国际理解教育D.开发教育E.后现代课程观

2.后现代课程与教学论有四个基本特点,也称为"4R"的有关联性、以及()。A.丰富性B.回归性C.严密性D.范例性

3.后现代主义课程论的主要代表人物是（　　） A.奈勒 B.布拉梅尔德 C.弗莱雷 D.多尔

4.后现代课程观认为,对课程文本的解读应具有()。A.再现性B.复制性C.创造性D.依附性

参考答案和解析
参考答案：ABCD
更多“后现代课程观的代表人物多尔提出的后现代课程观具有四个特点,他本人称为“4r”,即()、()、()、()。 ”相关问题

  • 第1题：

    多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（ ）

    A.丰富性
    B.循环性
    C.关联性
    D.可操作性

    答案：A
    解析：
    一些学者从后现代主义理论出发，借助于后现代主义提出的新视角和方法等考察了一系列 的课程问题，在这方面最为著名的是美国学者多尔。多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他 所设想的后现代课程标准概括为4R，即丰富性（Richness）、循环性（Recursion）、关联性（Relation） 和严密性（Rigor）。

  • 第2题：

    后现代主义课程论流派的代表人物是（ ）

    A、 布拉梅尔德
    B、 杜威
    C、 泰勒
    D、 多尔

    答案：D
    解析：
    略

  • 第3题：

    生态主义课程的表现形式有：（）。

    A多元文化教育课程

    B生态政治课程观

    C国际理解教育

    D开发教育

    E后现代课程观


    A,B,C,D,E
    略

  • 第4题：

    后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准，其循环性是旨在（　　）

    A.发展能力
    B.使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈
    C.扩大范围
    D.便于复习和理解

    答案：A
    解析：
    识记性知识。

  • 第5题：

    后现代主义课程论的代表人物是（ ）。

    A.多尔
    B.泰勒
    C.杜威
    D.布拉梅尔德

    答案：A
    解析：
    第一步，本题考查后现代主义课程论的代表人物。
    第二步，多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”，即丰富性、循环性、关联性和严密性。

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