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( )是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的范型或计划。A、教学计划B、教学方式C、教学模式D、教学方法

题目
( )是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的范型或计划。

A、教学计划

B、教学方式

C、教学模式

D、教学方法

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1.（ ）是指课业内容及其进程。A．课程B．教材C．作业D．课程标准

2.美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。()

3.构成课程的主要因素是()。A、教师B、学生C、教材D、学具E、环境

4.新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教程，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（ ）此题为判断题(对，错)。

更多“( )是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的范型或计划。 ”相关问题

  • 第1题：

    ()是教师为上课或组织教学活动而做的具体准备与计划安排。

    A.了解学生

    B.备课

    C.钻研教材

    D.写课程反思


    参考答案：B

  • 第2题：

    美国的儿童中心课程编制方式虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛.教学组织方式不同。没有固定的教学计划和教学方法，由教师自己创造，书本教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第3题：

    《数学课程标准》指出教师由“课程计划的执行者变为建构者”，要做到“用教材而不是教教材”。


    2011年

  • 第4题：

    新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教程，鼓励教师充实教材、超越教材，使教材成为教学活动真正的“跳板”，成为学生学习和创新的有力凭借。（　　）


    答案：对
    解析：
    新课程将教材视为“跳板”而非“圣经”。新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间，视教材为案例，开放教材，鼓励教师充实并超越教材。教师应将教材视为教学活动的“跳板”，使之成为学生学习和创新的有力凭借。

  • 第5题：

    课程主要由课程计划、（）、教材三部分构成。

    A课堂教学

    B教学大纲

    C教学活动

    D教学目标


    B
    略

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