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按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指()A.方法、过程，B.结构或框架的回忆C.对具体事物、普遍原理、D.某种模式

题目
按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指()

A.方法、过程，

B.结构或框架的回忆

C.对具体事物、普遍原理、

D.某种模式

相似考题

1.按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:()A.知识、目标、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、分析、综合、评价C.知识、领会、作用、分析、综合、评价D.知识、模式、运用、分析、综合、评价

2. 简述布卢姆教育目标分类学。

3.试述布卢姆教育目标分类学理论。

4.按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为那()个层次A.综合、评价B.运用C.分析D.知识、领会

参考答案和解析
参考答案：ACD
更多“按照布卢姆的教育目标分类学,知识是指() ”相关问题

  • 第1题：

    在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。
    A.知识 B.应用 C.综合 D.评价


    答案：D
    解析：
    布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。

  • 第2题：

    按照布卢姆的教育目标分类学，知识是指，对具体事物、普遍原理、方法、过程，或某种模式、结构或框架的（）。
    回忆
    略

  • 第3题：

    3、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的目标分为知识维度和（）维度。


    ⑴知识。包括对特定事物和普遍事理的回忆，对方法和过程的回忆，或对某一式样、结构或环境的回忆。 ⑵领会。包括表明理解交流内容中所含的文字信息的各种目标、行为或者反应 ⑶应用。指在特殊情境中使用抽象概念。 ⑷分析。把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成方式。 ⑸综合，指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。 ⑹评价，为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料等的价值做出判断。 这六类目标是有层次、有顺序的。知识是最低层次，是最基本的要求。其余依次是理解、应用、分析、综合、评价，由简单到复杂，由低级到高级，评价为认知领域的最高层次，是前面五种目标的综合并增加了价值标准。

  • 第4题：

    布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域是哪大领域？
    认知领域、情感领域和动作技能领域。
    略

  • 第5题：

    根据布卢姆新认知目标分类学知识维度的框架，策略知识属于程序性知识的范畴。


    错误

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