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()是生成性课程设计的核心概念。

题目
()是生成性课程设计的核心概念。

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1.简述课程设计的概念及其意义。

2.以培训目标为中心，课程设计应遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概括为（ ）。A.目标设定——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标设定——反馈矫正——形成性测试——实施教学——平行性测试 C.目标设定——实施教学——平行性测试——反馈矫正——形成性测试 D.目标设定——反馈矫正——平行性测试——实施教学——形成性测试

3.培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为（　　）。A.③②①④⑤ B.③②①⑤④ C.③②④①⑤ D.③②④⑤①

4. 以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，对这一过程概括正确的是()。A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试 C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试 D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试

参考答案和解析
参考答案：平等的话语权
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  • 第1题：

    培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤反馈矫正，正确顺序为()。

    A:③②①④⑤
    B:③②①⑤④
    C:③②④①⑤
    D:③②④⑤①

    答案：B
    解析：
    以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概括为：目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试。

  • 第2题：

    （）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。

    A总体目标

    B中期目标

    C生成性目标

    D预成性目标


    D
    略

  • 第3题：

    预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    （）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

    A表现性目标

    B行为目标

    C生成性目标

    D预成性目标


    D
    略

  • 第5题：

    （）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。

    A表现性目标

    B行为目标

    C生成性目标

    D预成性目标


    A
    略

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