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制定恰当的指导策略,以促进学生积极思考可以创造知识转化的课堂环境。()此题为判断题(对，错)。

题目
制定恰当的指导策略,以促进学生积极思考可以创造知识转化的课堂环境。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.课堂教学中知识管理的具体步骤依次是()。A.创造知识转化的课堂环境B.资料收集C.确定教学目标D.学习评价

2.属于健康促进策略的是A、制定健康的公共政策B、发展个人技能C、增加医药费用的投入D、创造支持性环境E、全民健康知识教育

3.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.监控策略 D.组织策略

4.要创造知识转化的课堂环境,就要及时并适当对学生的行为给予反馈,以便他们及时地调整自己,最终完成知识的综合与内化。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：√
更多“制定恰当的指导策略,以促进学生积极思考可以创造知识转化的课堂环境。() ”相关问题

  • 第1题：

    在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。

    A.复述策略
    B.精加工策略
    C.监控策略
    D.组织策略

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标．提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中体现了教师的何种角色?（　　）

    A、合作者
    B、促进者
    C、管理者
    D、反思者

    答案：B
    解析：
    教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供指导，并为学生创造良好的教学环境．体现了新课程要求的教师应该是学生学习的促进者。

  • 第3题：

    （）理论认为：学生与有意义的经验互动，以解决和发现问题。教师创造环境，促进以学生为中心的学习，创造学生自己的知识。


    A

  • 第4题：

    教师帮助学生制定学习目标。提高学习策略指导．创造良好教学环境。集中体现了教师的( )角色。


    A.合作者

    B.管理者

    C.促进者

    D.反思者

    答案：C
    解析：
    从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，在教学活动中教师为主导，学生为主体，教师指导、帮助学生学习和成长。教师帮助学生制定学习目标，提高学习策略指导，创造良好教学环境都是为了促进学生的学习，所以体现了教师的促进者的角色。 ．

  • 第5题：

    1、在老师指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是：

    A．复述策略

    B．组织策略

    C．精加工策略

    D．监控策略


    组织策略

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