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教师主要通过教育学基本理论、教育史和教育哲学等学科知识了解儿童身心发展的规律。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师主要通过教育学基本理论、教育史和教育哲学等学科知识了解儿童身心发展的规律。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.在制定科学教育目标时主要考虑()。A、社会的需要B、儿童身心发展的特点C、儿童身心发展的规律D、自然科学的特点

2.儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?

3.在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（ ）A.学科知识B.教育教学知识C.通识性知识D.小学生发展知识

4.社会教育主要通过哪些途径和形式影响儿童和青少年的身心发展?

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  • 第1题：

    “了解中学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准(试行)》基本内容“专业知识”中的（　　）。

    A.教育知识
    B.学科知识
    C.学科教学知识
    D.通识性知识

    答案：A
    解析：
    《中学教师专业标准(试行)》的基本内容“专业知识”中的教育知识具体要求为：掌握中学教育的基本原理和主要方法；掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法；掌握教育心理学的基本原理和方法，了解中学生身心发展的一般规律与特点；了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法；了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点；了解中学生群体文化特点与行为方式。

  • 第2题：

    学前儿童发展研究的对象是（）

    A．0-6岁儿童身心发展的特点和规律

    B．学前期儿童身心发展特点和规律

    C．0-1岁儿童身心发展特点和规律

    D．1-3岁儿童身心发展的特点与规律

    E．整个儿童期儿童身心发展特点和规律

    F．0-3岁儿童身心发展特点和规律


    0-6 岁儿童身心发展的特点和规律;学前期儿童身心发展特点和规律

  • 第3题：

    学前儿童发展的研究对象是

    A．0-1岁儿童身心发展特点和规律

    B．1-3岁儿童身心发展特点和规律

    C．0-6岁儿童身心发展特点和规律

    D．整个儿童期身心发展特点和规律


    B学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

  • 第4题：

    35、“了解学生是教育学生的前提”中主要从哪几个方面进行了讲述

    A．要想教育人，必须先了解人

    B．了解学生身心发展的规律——按规律科学育人

    C．了解学生的需要——按需施教

    D．教育比了解更重要


    要想教育人，必须先了解人;了解学生身心发展的规律 ——按规律科学育人;了解学生的需要 ——按需施教

  • 第5题：

    学前儿童发展研究的对象是（）

    A．0-1岁儿童身心发展特点和规律

    B．1-3岁儿童身心发展的特点与规律

    C．0-6岁儿童身心发展的特点和规律

    D．整个儿童期儿童身心发展特点和规律


    B学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

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