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：电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义，而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界，从而摆脱现实生活中的焦虑感，使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重，成为一名英雄。游戏结束，他并没有真的输掉或赢得什么东西。 这段话直接支持这样一种观点，即（ ）。A.电子游戏完全是虚幻的东西，人们在其中不会真正得到或失去什么B．人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中C．人们在游戏里的成功是清晰和可实现的，因而不是虚拟的D．游戏让人们不付出代价，轻松地满足成
题目
：电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义，而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界，从而摆脱现实生活中的焦虑感，使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重，成为一名英雄。游戏结束，他并没有真的输掉或赢得什么东西。 这段话直接支持这样一种观点，即（ ）。
A.电子游戏完全是虚幻的东西，人们在其中不会真正得到或失去什么
B．人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中
C．人们在游戏里的成功是清晰和可实现的，因而不是虚拟的
D．游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感
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第1题：
电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界，从而摆脱现实生活中的焦虑感，使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重，成为一名英雄，游戏结束，他并没有真的输掉或赢得什么东西。
这段话直接支持这样一种观点，即（ ）。
A．电子游戏完全是虚拟的东西，人们在其中不会真正得到或失去什么
B．人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中
C．人们在游戏里的成功是清晰和可实现的，因而不是虚拟的
D．游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感
正确答案：D
D 【解析】联系上下文，可以知道电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界，即游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感。因此，本题的正确选项为D。
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第2题：
一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。
以下哪项不能成为支持以上观点的理由？( )
A.中小学生玩电子游戏上课时无精打采
B.中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈
C.中小学生玩电子游戏花费了家里的资金
D.中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
正确答案：C
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第3题：
电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义而且可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界，从而摆脱现实生活中的焦虑感，使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重，成为一名英雄。游戏结束，他并没有真的输掉或赢得什么东西。 这段话直接支持这样一个观点，即（ ）。
A．人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中
B．游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感
C．人们在游戏里的成功是清晰和可实现的，因而不是虚拟的
D．电子游戏完全是虚拟的东西，人们在其中不会真正得到或失去什么
正确答案：B联系上下文，可知电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界，即游戏让人们不付出代价，却轻松地满足成就感，故选B。 -
第4题：
一位教师表达了她对电子游戏给中小学生带来的危害焦虑之情。她认为电子游戏就像一 头怪兽，贪婪、无情地剥夺了中小学生的学习和与社会交流的时间。 以下哪项不能成为支持以上观点的理由?
A．中小学生玩电子游戏上课时无精打采。
B．中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈。
C．中小学生玩电子游戏花费了家里的资金。
D．中小学生玩电子游戏作业错误明显增多。答案：C解析：老师的观点认为，电子游戏剥夺了中小学生学习和与社会交流的时间。C项的花费家里资金不属学习和社会交流范畴。故选C。 -
第5题：
玩电子游戏可开发智力，因此，玩电子游戏越多，人就越聪明。
正确答案:错误 -
第6题：
当前游戏行业基本同意电子游戏将向两个极端方向发展：一个是搞所谓的纯游戏，它以TETRIS（俄罗斯方块）游戏为代表，另一类是走复杂的拟真化道路。
正确答案:正确 -
第7题：
已经定义了一个数组的长度，我们可以随时去修改这个长度。
正确答案:错误 -
第8题：
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。 以下哪项是上述议论最可能假设的( )
- A、一些被动的活动如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展
- B、大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做
- C、在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流
- D、传统的教育体制可增加孩子们与人交流
正确答案:C -
第9题：
单选题一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下（）项不成为支持以上观点的理由A青少年玩电子游戏，上课时无精打采
B青少年玩电子游戏，作业错误明显增多
C青少年玩电子游戏，不愿与家长交流
D青少年玩电子游戏，花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题文艺复兴借助于艺术家的画笔展现了一个人们内心的世界，我们把它叫做理想世界。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题法是调整人们的行为或社会关系的规范，具有规范性。下列关于法的规范性的体现，错误的是（ ）。A规定了人们可以为一定行为或不为一定行为或者人们可以请求他人为或不为一定行为，体现了人们依法享有的权利
B规定了人们在应当为而为或不应当为而不为的情况下所产生的结果，体现了人们在遵守法定义务后依法享有的收益
C规定了人们应当为一定行为或不得为一定行为，体现了人们依法应履行的义务
D规定了人们在应当为而不为或不应当为而为的情况下所产生的后果，体现了人们在违反法定义务后应承担的责任
正确答案： D解析： -
第12题：
填空题人们在发展的每一个阶段都会积极应对社会现实以求能够成功适应并展现出正常的发展模式。这是（）的观点。正确答案： 埃里克森解析： 暂无解析 -
第13题：
一位教育工作者撰文表达了她对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。她认为电子游戏就像一头怪兽，贪婪、无情地剥夺青少年的学习和与社会交流的时间。
以下哪项不成为支持以上观点的理由?（ ）。
A．青少年玩电子游戏，上课时无精打采
B．青少年玩电子游戏，作业错误明显增多
C．青少年玩电子游戏，不愿与家长交谈
D．青少年玩电子游戏，花费了家里的资金
正确答案：D
除了D之外，其余选项均能成为支持题干观点的理由。青少年玩电子游戏，上课时无精打采，这剥夺了学习时间；作业错误明显增多，也是由剥夺了学习时间引起的；不愿与家长交谈，小组活动时常缺席，这样的话，减少了与社会会交流的时间。故选D。 -
第14题：
请教公务员考试“电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰23.电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界。人们在游戏里取得的成功是可以清晰定义而且是可以实现的。玩家可以在游戏中控制整个世界，从而摆脱现实生活中的焦虑感，使自己的行为在虚拟世界中变得举足轻重，成为一名英雄，游戏结束，他并没有真的输掉或赢得什么东西。
这段话直接支持这样一种观点，即( )。
A.电子游戏完全是虚拟的东西，人们在其中不会真正得到或失去什么
B.人们可通过电子游戏在真实世界和欲望世界之间寻得一种折中
C.人们在游戏里的成功是清晰和可实现的，因而不是虚拟的
D.游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感
D 【解析】联系上下文，可以知道电子游戏为我们展现了一个不同于现实生活的新世界，即游戏让人们不付出代价，轻松地满足成就感。因此，本题的正确选项为D。
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第15题：
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。
以下哪项是上述议论最可能假设的?
A．一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们的交流能力的发展。
B．大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。
C．在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。
D．传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。
正确答案：C
解析：C项是题干的议论必须假设的，否则，如果事实上在课余时间不玩电子游戏的孩子在任何时候都不与人交流，那么就不能根据青少年在课余时间玩游戏而不是与人交流，就得出结论：把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子缺少沟通能力。B项也是题干的议论应当假设的。但由于B项断定的是大多数孩子，而不是所有的孩子，因此题干对于B项的依赖程度弱于C项。其余各项均不是须要假设的。 -
第16题：
人们在发展的每一个阶段都会积极应对社会现实以求能够成功适应并展现出正常的发展模式。这是（）的观点。
正确答案:埃里克森 -
第17题：
文艺复兴借助于艺术家的画笔展现了一个人们内心的世界，我们把它叫做理想世界。
正确答案:正确 -
第18题：
简述电子游戏的游戏平台分类。
正确答案: 对电子游戏的分类比较常用的分类方法有两种：一种是按照运行游戏的不同硬件平台分类，另一种是根据游戏软件的内容题材进行分类。
由于设计理念的不同，电子游戏所依托的基础环境--游戏平台也各不相同，原则上可分为单机游戏和网络游戏两大类 -
第19题：
电子游戏是大众文化的一部分，或多或少都要担负一定的教育功能。青少年可以将其作为了解传统文化的触点，唤起对历史文化的兴趣，从游戏了解古人，了解诗词，了解狭义精神，从而进行更深入的文本阅读；普通游戏玩家可以在一个熟悉生动有趣的环境中分享游戏的乐趣；而对于国际玩家来说领略不同的欧美魔幻现实注意的游戏风格，体会异域风情，也是对中国加深了解的一个切入口。这段文字意在说明（）。
- A、电子游戏应承担一定的文化教育功能
- B、不同群体的玩家具有不同的游戏体验
- C、传统文化弘扬可以电子游戏为突破口
- D、有传统文化元素的电子游戏该登场了
正确答案:A -
第20题：
一位教育工作者撰文表达了他对电子游戏给青少年带来的危害的焦虑之情。他认为电子游戏就象一头怪兽，贪婪、无情地剥夺了青少年学习和与社会交流的时间。以下（）项不成为支持以上观点的理由
- A、青少年玩电子游戏，上课时无精打采
- B、青少年玩电子游戏，作业错误明显增多
- C、青少年玩电子游戏，不愿与家长交流
- D、青少年玩电子游戏，花费了家里的资金E.青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
正确答案:D -
第21题：
单选题男：下午一起去运动吧？女：我不喜欢运动，就喜欢玩儿电子游戏。男：你现在想去玩儿电子游戏吗？女：想呀，但是我现在肚子饿了，我们先去吃饭，然后再去玩儿吧。男：那好吧。问：他们现在要去做什么？A运动
B吃饭
C去商场
D玩电子游戏
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题几名幼儿在插积塑片，他们在桌子上的玩具筐里取积塑插片，有的插了一个小房子，有的插了一辆风车，有的插了小汽车，他们的游戏属于（）。A独自游戏
B合作游戏
C平行游戏
D联合游戏
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题他从小就对电子游戏有____，长大后他选择了和游戏有关的工作。正确答案： C解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题我们生活在一个渴望成功的时代。我跑遍了世界各地去寻找那些成功的人，要去询问他们有没有什么成功的秘诀。我采访了500多位精英人士后，对成功的定义有了质疑。到底什么算成功？更成功又怎样？我们的社会是不是患了“成功综合征”？为了“成功”，我们急急忙忙地赶路，经常撞着这个碰到那个，我们是不是想过把他们扶起来，说声对不起？为了“成功”，我们忽略了路边的风景，忽略了身边的人，我们能不能停下脚步给他们一个微笑，给他们一个拥抱？我曾接到一条短信：“真正的成功，不是赚了多少钱或者做了多大的官，而是有一天你除去这一切身份的时候，还有人愿意在你身边对你微笑。”本段文字的主旨是（ ）。A渴望成功的冲动让我们失去了更多可能对我们而言更珍贵的东西
B现代人对于成功的定义是错误的
C我们的社会患上了“成功综合征”，每个人都在追求成功
D真正的成功与身份无关，而是得到身边人的珍视
正确答案： C解析：
文中的主旨句“真正的成功，……而是有一天你除去这一切身份的时候，还有人愿意在你身边对你微笑”，即成功真正的含义：成功与身份无关，而在于能够得到身边人的珍视。因此D项正确。