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“为中华之崛起而读书”体现了中国学生发展核心素养中的那一个?()A、责任担当B、实践创新C、学会学习D、健康生活

题目
“为中华之崛起而读书”体现了中国学生发展核心素养中的那一个?()

A、责任担当

B、实践创新

C、学会学习

D、健康生活

相似考题

1.不忘初心和牢记使命，其中的初心和使命是指()。A、为中国人民谋幸福B、为祖国繁荣富强而努力C、为中华之崛起而读书D、为中华民族谋复兴

2.阐述对“中国学生发展核心素养”总体框架的理解。

3."诸生为什么而读书?”少年周恩来的回答是为中华之崛起而读书。()此题为判断题(对，错)。

4.不忘初心和牢记使命，其中初心和使命是指()。A、为中华之崛起而读书B、为中华民族谋复兴C、为中国人民谋幸福D、为祖国繁荣富强而努力

参考答案和解析
选项格式：A
更多““为中华之崛起而读书”体现了中国学生发展核心素养中的那一个?() ”相关问题

  • 第1题：

    以下哪种动机属于内部动机()

    A、万般皆下品，惟有读书高

    B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

    C、读书是一种乐趣

    D、为中华之崛起而读书


    答案：C

  • 第2题：

    国家认同、国际理解不属于《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中的核心素养。( )


    答案：错
    解析：
    《中国学生发展核心素养》(征求意见稿)中指出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。故本题判断错误。

  • 第3题：

    简答中国学生发展核心素养的框架。


    中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点,分两个素养系列: 三大奠基学习素养系列: 1、文化学习领域---人文与科学之解构学习素养。 2、健康生活领域---生活与职业之规划学习素养。 3、创新参与领域---自然与社会之参与学习素养。 三大成长发展素养系列: 1、三大传统素养系列---科学素养、人文素养、艺术素养。 2、三大现代素养系列---信息素养、媒介素养、科技素养。 3、十大个性素养系列---核心素养与综合素养、理论素养与实验素养、阅读素养与写作素养、身体素养与心理素养、理性思维素养与创新践行素养。 六大素养既涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格与能力,又体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征。六大素养之间相互联系、互相补充、相互促进,在不同情境中整体发挥作用。根据这一总体框架,可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

  • 第4题：

    下列学习动机中，属于外部动机的有()。

    A.“万般皆下品。唯有读书高”
    B.读书是一种乐趣
    C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
    D.“为中华之崛起而读书”

    答案：A,C
    解析：
    外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机，为了一定的社会地位、为了得到财富和美女、为了国家崛起等属于外部动机。B项属于内部动机，指由个体内在的需要引起的动机。

  • 第5题：

    “为中华之崛起而读书”是高层次的成长需求。


    A

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