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PISA测量的是学生身心发展过程中的整体水平,反映的是基础教育均衡发展的质量和水平。()此题为判断题(对，错)。

题目
PISA测量的是学生身心发展过程中的整体水平,反映的是基础教育均衡发展的质量和水平。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.制约教育内容的主要因素是（ ）。A．社会政治、经济制度B．社会生产和科技发展水平C．学生身心发展规律和水平D．未来社会发展趋势

2.瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律（ ）A．身心发展的阶段性B．身心发展的顺序性C．身心发展的不平衡性D．身心发展的互补性

3.“因材施教”是学生身心发展的客观规律在教学过程中的反映。 （ ）

4.瑞士心理学家皮亚杰认为，个体的认知是按照从感知运算水平→前运算水平→具体运算水平→形式运算水平发展的，这说明了人的身心发展的哪一规律( )A．身心发展的阶段性B．身心发展的顺序性C．身心发展的不平衡性D．身心发展的互补性

参考答案和解析
参考答案：错误
更多“PISA测量的是学生身心发展过程中的整体水平,反映的是基础教育均衡发展的质量和水平。() ”相关问题

  • 第1题：

    在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有

    A．顺序性B．阶段性

    C．差异性D．不均衡性


    正确答案：D

  • 第2题：

    在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.差异性
    D.不均衡性

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    2、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（)之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。 A．学生已有品德水平 B．教师的道德教育水平 C．学生被期望的品德发展水平 D．社会的整体道德水平

    A．学生已有品德水平

    B．教师的道德教育水平

    C．学生被期望的品德发展水平

    D．社会的整体道德水平


    教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

  • 第4题：

    在中小学教育质量综合评价指标体系中。学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面是评价学校教育质量的主要内容。就学业负担状况来说，评价的关键指标是()。

    A.课业难度
    B.潜能发展
    C.学习时间
    D.实践能力

    答案：A,C
    解析：
    学业负担状况主要考查学生的客观学习负担和主观学习感受，可以通过学习时间、课业质量、课业难度、学习压力等关键性指标进行评价。

  • 第5题：

    学前智力落后身心发展的特征是（ ）

    A、身心发展开始晚而迅速
    B、身心发展开始早而速度慢

    C、身心发展开始晚、速度慢且达到的水平
    D、身心发展开始早且达到的水平低


    答案：C
    解析：

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