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直观时运用变式方法的目的是 （ ）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征

题目

直观时运用变式方法的目的是 （ ）

A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象

D．区分本质与非本质特征

相似考题

1.在直观教学时运用变式的主要目的是（ ）A．激发学习兴趣B．引起注意C．突出概念的本质D．丰富想象思维

2.直观教学时运用变式方法的目的是（ ） A．激发兴趣 B．引发注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征

3.请教:2010年浙江嘉兴市公开招聘教师考试教育学理论全真题第1大题第17小题如何解答?【题目描述】17．直观时运用变式方法的目的是 （　）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征

4.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）。A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象力D．分化概念

参考答案和解析
正确答案：D
更多“直观时运用变式方法的目的是 ( )A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征 ”相关问题

  • 第1题：

    变化同类事物的非本质特征， 突出本质特征。这是 【 】

    A．原型

    B．定势

    C．直观

    D．变式


    正确答案：D

  • 第2题：

    在教学中运用变式的主要目的是__________。

    A.激发学习兴趣
    B.引起有意注意
    C.丰富学生想象
    D.突出概念本质

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    直观时运用变式方法的目的主要是（ ）

    A.激发兴趣
    B.引起注意
    C.丰富想象
    D.掌握概念

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（　　）。

    A.丰富想象
    B.激发兴趣
    C.引起注意
    D.区分本质特征与非本质特征

    答案：D
    解析：
    客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。

  • 第5题：

    教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是( )


    A.激发兴趣

    B.引起注意

    C.丰富想象

    D.区分本质特征与非本质特征

    答案：D
    解析：
    客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。

  • 第6题：

    .教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）

    • A、激发兴趣
    • B、引起注意
    • C、丰富想象
    • D、区分本质特征与非本质特征

    正确答案:D

  • 第7题：

    在概念教学时运用变式的主要目的是（）。

    • A、激发学习兴趣
    • B、引起注意
    • C、突出概念的本质
    • D、丰富想象思维

    正确答案:C

  • 第8题：

    在教学中运用变式的主要目的是（）

    • A、激发学习兴趣
    • B、引起有意注意
    • C、丰富学生想象
    • D、突出概念本质

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。
    A

    丰富想象

    B

    激发兴趣

    C

    引起注意

    D

    区分本质特征与非本质特征


    正确答案： C
    解析： 客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。

  • 第10题：

    单选题
    直观时运用变式方法的目的是()。
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象

    D

    区分本质与非本质特征


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    教师在直观教学时，运用“变式”方法的主要目的是（　　）。
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象

    D

    掌握概念


    正确答案： A
    解析：
    变式是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化，提供变式可以促进学生对概念的理解，有利于概念的学习与掌握概念。例如，“果实”概念的各种例证中，“种子”这一关键特征不变，无关特征如可食与否、色香味形等可以各不相同。提供这样的变式，让学生看到一切果实都有“种子”这一关键特征，舍弃了许多无关特征，使学生获得的概念更精确、稳定和易于迁移。

  • 第12题：

    单选题
    在概念教学时运用变式的主要目的是（）。
    A

    激发学习兴趣

    B

    引起注意

    C

    突出概念的本质

    D

    丰富想象思维


    正确答案： C
    解析： 在概念教学时运用变式的主要目的是突出概念的本质。

  • 第13题：

    直观教学时运用变式方法的目的是（　　）。

    A.激发兴趣
    B.引起注意
    C.丰富想象
    D.区分本质与非本质特征

    答案：D
    解析：
    变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。它通过变更人们观察事物的角度或方法，以突出事物的本质特质和隐藏的本质要素。?

  • 第14题：

    运用变式方法的目的是（）。
    A.激发兴趣
    B.引起注意
    C.丰富想象
    D.区分本质与非本质特征


    答案：D
    解析：
    【名师点评】变式就是用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

  • 第15题：

    直观时运用变式方法的目的是（ ）

    A.激发兴趣
    B.引起注意
    C.丰富想象
    D.区分本质非本质特征

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（）。


    A.激发学习兴趣

    B.引起有意注意

    C.丰富学生想象

    D.突出概念本质

    答案：D
    解析：
    所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突本质特征。题目中教师在“直角三角形”自己的方式展示对“友情”的理解,结果出现了多种形式的,这一教学行为旨在达成表现性目标。此本题正确答案为D。

  • 第17题：

    教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）

    • A、激发兴趣
    • B、引起注意
    • C、丰富想像力
    • D、分化概念

    正确答案:D

  • 第18题：

    教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。

    • A、激发兴趣
    • B、引起注意
    • C、丰富想象力
    • D、分化概念

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是（）。

    • A、丰富想象
    • B、激发兴趣
    • C、引起注意
    • D、区分本质特征与非本质特征

    正确答案:D

  • 第20题：

    直观时运用变式方法的目的是（）

    • A、激发兴趣
    • B、引起注意
    • C、丰富想象
    • D、区分本质与非本质特征

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    .教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其目的主要是（）
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象

    D

    区分本质特征与非本质特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。
    A

    激发兴趣

    B

    引起注意

    C

    丰富想象力

    D

    分化概念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在教学中运用变式的主要目的是()。
    A

    激发学习兴趣

    B

    引起有意注意

    C

    丰富学生想象

    D

    突出概念本质


    正确答案： C
    解析： 变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。由变式的概念可知，运用变式的主要目的应该是突出概念的本质。故选D。

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