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请教教师资格考试:在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?(在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?(　　)　　A.认知内驱力　　B.附属内驱力　　C.自我提高内驱力　　D.欲望内驱力

题目
请教教师资格考试:在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?(

在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?(　　)　　A.认知内驱力　　B.附属内驱力　　C.自我提高内驱力　　D.欲望内驱力

相似考题

1.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。A．儿童早期B．少年期C．青年期D．成年期

2.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。A．儿童早期B．少年期C．青年期D．成年期

3.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力

4.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。附属内驱力在（ ）最为突出。A. 儿童早期B. 少年期C. 青年期D. 成年期

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  • 第1题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出．

    A．儿童早期

    B．少年期

    C．青年初期

    D．青年晚期


    正确答案：A
    A【解析】儿童努力学习的主要目的是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许．

  • 第2题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不 变，在（ ）附属内驱力最为突出
    A.儿童早期 B少年期
    C.青年初期 D.青年晚期


    答案：A
    解析：
    儿童努力学习的主要目的是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。

  • 第3题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（)附属内驱力最为突出。

    A．青年初期

    B．青年晚期

    C．少年期

    D．儿童早期


    A各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。

  • 第4题：

    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）

    A．认知内驱力

    B．附属内驱力

    C．自我提高内驱力

    D．欲望内驱力


    正确答案：B
    认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力在动机结构中所占的比重通常是随着年龄、性别、个性特征等因素的变化而变化。儿童早期——附属内驱力最为突出，他们努力学习以求得到好成绩，主要是为了得到父母、老师的肯定和表扬。儿童后期、少年期——附属内驱力强度减弱。青年期——认知和自我提高的内驱力为主。

  • 第5题：

    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?（）
    A.认知内驱力
    B.附属内驱力
    C.自我提高内驱力
    D.欲望内驱力


    答案：B
    解析：
    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。到了儿童后期和少年期，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。故选B。

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