niusouti.com

下面四个选项中能体现垂直迁移的具体事例是A．汉语拼音的学习影响法语字母的发音B．“角”的概念的掌握影响“钝角”、“平角”等概念的学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

题目

下面四个选项中能体现垂直迁移的具体事例是

A．汉语拼音的学习影响法语字母的发音

B．“角”的概念的掌握影响“钝角”、“平角”等概念的学习

C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

相似考题

1.“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是 （ ）A、 逆向迁移B、 负迁移C、 垂直迁移D、 一般迁移

2.学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难．其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于()．A．正迁移B．负迁移C．一般迁移D．逆向迁移

3.掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移

4.学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）。A．正迁移B．负迁移C．纵向迁移D．横向迁移

更多“下面四个选项中能体现垂直迁移的具体事例是 A.汉语拼音的学习影响法语字母的发音 B.“角” ”相关问题

  • 第1题：

    下面体现垂直迁移的具体事例是（ ） A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C．“石”字的学习影响“磊”字的学习 D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案：B

    垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有B项体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

  • 第2题：

    汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（ ）。A．一般迁移B．特殊迁移C．负迁移D．垂直迁移


    正确答案：C

    两种学习之间的相互干扰、阻碍叫负迁移。

  • 第3题：

    学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的

    A 正向迁移

    B 负向迁移

    C 前摄抑制

    D 后摄抑制


    参考答案：C

  • 第4题：

    掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”时，将出现（）。

    A.正迁移
    B.负迁移
    C.顺向迁移
    D.逆向迁移

    答案：B,C
    解析：
    负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。掌握汉语拼音字母的读音及书写，并形成心理定势．容易导致学习英语字母时出现读、写“汉语拼音化”现象，故容易出现负迁移现象；根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前学习产生的影响称为逆向迁移。掌握汉语拼音对再学习读英语字母有一定影响，故将出现顺向迁移。

  • 第5题：

    下列属于正迁移的是（ ）。

    A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
    B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
    C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
    D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。(2010年，山东)
    A.逆向迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移


    答案：B
    解析：
    根据迁移的性质，可分为正迁移和负迁移，正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。

  • 第7题：

    学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是

    A.正迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移

    答案：B
    解析：
    这里强调的汉语拼音和英文字母之间发音的相互不利的影响，这是负迁移。

  • 第8题：

    汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    下面体现垂直迁移的具体事例是（）。

    • A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
    • B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
    • C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
    • D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

    正确答案:B

  • 第10题：

    学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于（）。

    • A、正迁移
    • B、负迁移
    • C、一般迁移
    • D、逆向迁移

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（　　）。
    A

    逆向迁移

    B

    负迁移

    C

    垂直迁移

    D

    一般迁移


    正确答案： C
    解析：
    正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍，如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。

  • 第12题：

    单选题
    体现了垂直迁移的具体事例是（）
    A

    汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B

    角的概念的掌握影响直角、平角等概念的学习

    C

    石字的学习影响磊字的学习

    D

    在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。

    下列各项中，体现了垂直迁移的是( )。

    A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B．“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

    C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

    D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案：B
    B [解析] A、C、D项属于水平迁移。

  • 第14题：

    体现了垂直迁移的具体事例是()．

    A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B．“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

    C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

    D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案：B
    B【解析】略．

  • 第15题：

    后来学习的汉语拼音会对以前学习的汉字发音产生积极的影响，这种现象属于（）。

    A.逆向迁移
    B.顺向迁移
    C.横向迁移
    D.普通迁移

    答案：A
    解析：
    顺向迁移指先前学习对后继学习的影响。逆向迁移指后继学习对先前学习产生的影响。横向迁移也叫水平迁移，是指同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。普通迁移也称“非特殊迁移”“一般迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原则和态度的具体应用。

  • 第16题：

    下面体现垂直迁移的具体事例是（ ）。
    A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音
    B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习
    C. “石”字的学习影响“磊”字的学习
    D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    答案：B
    解析：
    垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

  • 第17题：

    (2008年4月)“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。
    A.逆向迁移
    B.负迁移
    C.垂直迁移
    D.一般迁移


    答案：B
    解析：
    根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。

  • 第18题：

    掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。
    A.正迁移
    B.负迁移
    C.顺向迁移
    D.逆向迁移


    答案：A,C
    解析：
    学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质不同，可分为正迁移与负迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可分为水平迁移与垂直迁移；根据迁移的时间顺序，可分为顺向迁移与逆向迁移；根据迁移内容的不同，可分为一般迁移与具体迁移。故选AC。

  • 第19题：

    小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于

    A.正迁移
    B.负迁移
    C.高路迁移
    D.一般迁移

    答案：B
    解析：
    负迁移（消极迁移）是一种学习对另外一种学习的消极影响。汉语拼音的学习和英文字母的学习，使小明经常混淆两者的发音，明显属于负迁移。

  • 第20题：

    汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）。

    • A、一般迁移
    • B、特殊迁移
    • C、负迁移
    • D、垂直迁移

    正确答案:C

  • 第21题：

    体现了垂直迁移的具体事例是（）

    • A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
    • B、"角"的概念的掌握影响"直角"、"平角"等概念的学习
    • C、"石"字的学习影响"磊"字的学习
    • D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    体现了垂直迁移的具体事例是（）
    A

    汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B

    “角”的掌握影响“直角”，“平角”等概念的学习

    C

    “石”字的学习影响“磊”字的学习

    D

    在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案： C
    解析： 垂直迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，由此概念可知应选B。

  • 第23题：

    单选题
    下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
    A

    汉语拼音的学习影响英语字母的发音

    B

    “角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习

    C

    “石”字的学习影响“磊”字的学习

    D

    在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现


    正确答案： C
    解析： 垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

相关内容