niusouti.com

格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度

题目

格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。

A．后天学习和训练

B．遗传素质

C．教师教学水平

D．遗传素质的成熟程度

相似考题

1.美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是说明环境对学习技能的前提作用的例证。()此题为判断题(对，错)。

2.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。A．遗传素质B．教师水平C．父母培养D．后天学习

3.格赛尔的双生子爬梯实验说明了A、任何一项训练或教育内容针对某个特定的受训对象，都存在一个“最佳教育期”B、可重复性是孩子开心学习的基础C、发展是由环境和训练决定的，儿童内部的因素起了推动作用D、双生子在学习能力发展上是相同的E、双生子在学习能力发展上是不同的

4.格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了____是教育的重要条件。

参考答案和解析
正确答案：D
格塞尔的“同卯双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的q三理成熟的基础。
更多“格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。 A.后天学习和训练 B.遗 ”相关问题

  • 第1题：

    格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（ ）是教育的重要因素。 A．后天学习训练 B．遗传素质 C．教师教学水平 D．遗传素质的成熟程度


    正确答案：D
    【考查要点】本题考查的知识点是“教育的影响因素”，这部分知识需要考生了解。
    【名师详解】格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。

  • 第2题：

    格塞尔的同卵双牛了恺楼悌实验充分说明（ ）是教育的再要条件。

    A．后天学习和训练

    B．遗传素质

    C．教师教学水平

    D．遗传素质的成熟程度


    正确答案：D
    见考点精讲中对该实验的介绍。

  • 第3题：

    格塞尔通过双生子爬梯实验证明了他的“成熟势力说”。 ( )


    答案：对
    解析：
    略。

  • 第4题：

    心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（　　）对儿童学习技能的重要作用。

    A、遗传因素
    B、教育因素
    C、环境因素
    D、生理成熟

    答案：D
    解析：
    美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。

  • 第5题：

    （）设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要。

    • A、格塞尔
    • B、华生
    • C、霍尔
    • D、皮亚杰

    正确答案:A

  • 第6题：

    格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.


    正确答案:正确

  • 第7题：

    美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。


    正确答案: （1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
    （2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。

  • 第8题：

    格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。

    • A、后天学习和训练
    • B、遗传素质
    • C、教师教学水平
    • D、遗传素质的成熟程度

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    （）设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要。
    A

    格塞尔

    B

    华生

    C

    霍尔

    D

    皮亚杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
    A

    遗传素质

    B

    教师水平

    C

    父母培养

    D

    后天学习


    正确答案： A
    解析： 格塞尔认为，个体的生理和心理的发展，取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。

  • 第11题：

    单选题
    格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
    A

    后天学习训练

    B

    遗传素质

    C

    教师教学水平

    D

    遗传素质的成熟程度


    正确答案： B
    解析： 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。

  • 第12题：

    判断题
    格赛尔的双生子爬梯实验说明心理发展会受到学习的影响。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（ ）对儿童学习技能的重要作用。

    A．遗传因素

    B．教育因素

    C．环境因素

    D．生理成熟


    正确答案：D
    美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。

  • 第14题：

    美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（　　）

    A.视崖实验
    B.双生子爬梯实验
    C.守恒实验
    D.早期隔离实验

    答案：B
    解析：
    格塞尔认为支配儿童心理发展的首要因素包括成熟与学习。格塞尔认为学习需要一定的成熟作为基础，某机能的生理结构未成熟之前，学习训练是不能进行的，只有在达到足以使某一行为模式出现的发育状态(成熟状态)时，训练才能奏效。“同卵双生子爬梯”实验论证了成熟论的观点。
    【命题立意】考查格塞尔设计的儿童心理实验。★
    【错因分析】对不同教育家的教育思想把握不准确。

  • 第15题：

    格塞尔认为，学习与生理“准备状态”有关。在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会生效。支持该观点的依据来自

    A.选择性繁殖实验
    B.双生子爬梯实验
    C.视觉悬崖实验
    D.恒河猴依恋实验

    答案：B
    解析：
    格塞尔通过双生子爬楼梯实验提出了“成熟势力说”，格塞尔认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习'但成熟更加重要，格塞尔强调学习与生理准备状态有关。

  • 第16题：

    格塞尔通过双生子爬梯实验，提出了成熟一学习原则。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。

    • A、遗传素质
    • B、教师水平
    • C、父母培养
    • D、后天学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    为了证实自己的学术观点，（）做了著名的“双生子爬梯”实验。

    • A、斯金纳
    • B、格塞尔
    • C、班杜拉
    • D、皮亚杰

    正确答案:B

  • 第19题：

    格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。

    • A、后天学习训练
    • B、遗传素质
    • C、教师教学水平
    • D、遗传素质的成熟程度

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
    A

    后天学习和训练

    B

    遗传素质

    C

    教师教学水平

    D

    遗传素质的成熟程度


    正确答案： D
    解析： “双生子”实验说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。

  • 第21题：

    判断题
    格塞尔通过双生子爬梯实验，提出了成熟一学习原则。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    (    )通过双生子爬梯实验发现了成熟在幼儿发展中的作用。
    A

    格塞尔

    B

    皮亚杰

    C

    维果斯基

    D

    吉布森


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    问答题
    美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。

    正确答案： （1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
    （2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。
    解析： 暂无解析

相关内容