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教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（ ）

题目

教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（ ）

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1.近年来,我国早期教育快速发展,尤其是以街道、居委会、社区为依托建立的社区早教中心在各地迅速铺开。早教中心定期举办早教课程及各类亲子活动,向有需求的孩子和父母免费开放;早教中心还为幼儿建立健康成长档案等,融人家长教育、家庭教育、隔代教育指导。此外,早教中心还配备了兼职专业教师,基本满足区内残疾儿童接受早期教育的需求。请你结合所学知识分析上述材料分析婴幼儿早期教育的主要任务。

2.对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

3.蒙台梭利的敏感期理论对0－3岁婴幼儿保育与教育的启示()。A.早教教师和教养人要遵循儿童自身的发展规律，巧妙地运用敏感期带来的宝贵发展动力，全面促进婴幼儿的发展B.要尊重儿童发展的个体差异性，早教教师和教养人应耐心、宽容地对待儿童发展中的差异C.儿童的各种能力有其对应的敏感期，应适时地抓住机遇开展保育与教育工作，全面发展儿童的各种能力D.早教教师和教养人要尽量给婴幼儿创造亲切、舒适、轻松的家庭氛围

4.学前特殊教育的理念包括早发现、早干预和()。A.平等B.早矫正C.早训练D.早教育

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  • 第1题：

    格塞尔的成熟势力学说对0－－3岁婴幼儿保育与教育的启示()。

    A.尊重婴幼儿的天性，是正确育儿的第一要义

    B.每一个教养人和早教教师应该在成熟的力量与教育过程之间求得合理的平衡

    C.在教育过程中，早教教师和教养人不应该只强调文化目标而忽视婴幼儿成长的客观规律

    D.尊重儿童发展的最近发展区


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    关于毕生发展观的说法正确的是（　　）

    A.心理机能发展早的，衰退就晚
    B.心理机能发展晚的，衰退也晚
    C.心理机能发展晚的，衰退就早
    D.心理机能发展早的，衰退也早

    答案：B,D
    解析：
    本题考查考生对毕生发展观的理解和掌握。与传统观点相反的是毕生发展观。这是德国心理学家巴尔特斯等人提出的。毕生发展观的基本观点包括：①心理发展贯穿一生，不仅儿童青少年在发展，中老年也在发展；②不同心理机能发展的形态和变化速率也有差异，发展较早者减退也早(如感知觉)，反之亦然；③心理发展总是由生长和衰退两个方面结合而成的；④心理发展有很大的个体可塑性，即由于生活条件和经验的变化，个体心理发展也出现发展形式的变化；⑤影响心理发展的因素有多种，其中主要有成熟(年龄阶段)、社会历史文化、非规范事件等，三者之间存在相互作用的关系。年龄并非影响心理发展的唯一因素。

  • 第3题：

    6、近代南通实业教育，具有发展早、速度快、范围广的特点。


    正确

  • 第4题：

    捷克教育家夸美纽斯对教育的作用做了系统阐述。其主要观点是（）。

    A.教育对人的发展有重大促进作用

    B.教育对社会发展有促进作用

    C.儿童的差异和后天教育应受到重视

    D.教育是为了人的终身发展做准备


    参考答案：A, B, C

  • 第5题：

    心理健康教育重在预防，在具体实施预防教育的过程中，要遵循“三早”原则（）

    A早进行

    B早准备

    C早干预

    D早治疗


    A,B,C
    略

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