第1题:
在“三维”教学目标中,知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。()
第2题:
体育知识与运动技能教学的原则主要包括:知识技能教学与能力培养相结合原则、()、()、()。
第3题:
中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以()为主要内容的音乐常识教学。
第4题:
在音乐教学中,音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律,体现在教学反思的()。
第5题:
“学习演奏、演唱、创作的初步技能,能够自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏课堂乐器,了解音乐创作的基本方法。”这句话体现了三维教学目标的()。
第6题:
在音乐教学中,体现了知识与技能教学目标的是()。
第7题:
理论教学为主
技能教学为主
技能补充
课堂教学为主
知识补充
第8题:
理论教学
现场教学
技能教学
现场指导
第9题:
情感态度价值观,过程与方法,知识与技能
过程与方法,知识与技能,情感态度价值观
情感态度价值观,知识与技能,过程与方法
知识与技能,过程与方法,情感态度价值观
第10题:
审美与体验
过程与方法
技能与训练
传播与流行
第11题:
情感态度与价值观
过程与方法
知识与技能
感受与欣赏
第12题:
音乐课程标准中“知识与技能”部分包括()
第13题:
教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的()
第14题:
论述音乐教学中,知识与技能包含的内容。
第15题:
在《彝族舞曲》一课中,“通过教学,使学生对民族舞曲体裁有初步了解”,体现了()教学目标。
第16题:
《普通高中音乐课程标准(实验)》为音乐教学设置了三个不同维度的目标,即情感、态度与价值观、()和知识与技能。
第17题:
第18题:
过程性
实践性
个体性
主动性
第19题:
教学目标
教学难点
教学重点
教学内容
第20题:
与小组成员交流、合作
感受音乐所表达的思想感情
感受不同艺术门类的主要形式特征
学生集体进行编创
第21题:
第22题: