第1题:
第2题:
第3题:
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境,社会语境是指读者阅读时的()。
第4题:
读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型()
第5题:
文学批评的社会政治功能表现在通过对作品历史内容和思想倾向的挖掘()
第6题:
文学消费与接受就是文学生产者(包括作家、出版家、书商以及文艺管理机构)通过文学产品被读者阅读欣赏,以传播他们所属的那个阶级或阶层的()。
第7题:
下列论述属于误读的含义的是()
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
补偿性动机,通过阅读寻求个体情感的满足
求知动机,通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟
审美创造动机,通过阅读寻求作家的审美创造
检验性动机,通过阅读预测人物的命运
第11题:
消费
读者
媒体
交流
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
以下关于作者、编辑和读者三者之间关系的说法,正确的是()。
第15题:
没有读者就不存在真正意义上的文学阅读。
第16题:
在()的理论中,文学文本是一个独立的语言自足体,是一个独立于作者原意和读者解读的封闭对象;在()文论中,文学文本中被看成是一个遵循着特定组织规则和逻辑秩序的符号体系;在()理论中,文学文本具有多种被理解的可能性和意义的开放性;而在()中,文学文本成为一个文学作品相区别的概念术语,它处于读者对立面的位置上,只有通过读者的阅读和阐释才能获得意义,成为现实的文学对象。
第17题:
文学写作中的拟想读者,等同于现实读者。
第18题:
文学写作中的拟想读者,是指作者在写作活动中主观设想面对的当代或后世读者。
第19题:
在文学读者问题上,“强调阅读是处于特定文化语境中的读者的阅读行为”之说,反映的文学观念是()。
第20题:
误读是读者由于种种原因对文学作品的意义作出错误的理解和歪曲的评价
误读还指读者从作品的阅读当中所获得的意义理解与作者的意图不一致或超出了作者意图
误读即是阅读活动中普遍存在的一种阅读偏见现象
阅读在某种意义上就是创造意义,即“误读”
误读还是一种文学接受或者文学批评的特殊要求
第21题:
第22题:
第23题:
对
错