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图2中的选择题，属于哪个层次的认知领域目标 （　　） A．识记 B．理解 C．运用 D．分析

题目
图2中的选择题，属于哪个层次的认知领域目标 （　　）


A．识记
B．理解
C．运用
D．分析
相似考题

1.根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标【 】A．认知领域B、情意领域C．记忆领域D．心因动作领域

2.在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是( )A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域

3.根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（ ）A．认知领域B．情意领域C．记忆领域D．心因动作领域

4.根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（ ）A．认知领域B．情意领域C．情感领域D．心因动作领域

参考答案和解析
答案：A
解析：
本题考查认知领域目标层次，识记指对具体事物和普遍原理的回忆．对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆。理解是以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义和趋势。运用指在某些特定的和具体的情景里使用抽象概念——只是对所学知识的初步运用，而非综合的、创造性的运用。分析指将材料分解成各种组成要素或组成成分，弄清各种观念的有关层次，或者明确所表达的各种观念之间的关系，阐明材料各要素的组织原理，即对材料内容组合起来的组织、系统和结构的分析。根据定义判断．题干中的选择题属于识记层次。
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  • 第1题：

    “能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于( )

    A、认领域的知识层次

    B、动作技能领域的适应层次

    C、情感领域的接受层次

    D、动作技能领域的机械动作层次

    E、认知领域的分析层次


    正确答案：D

  • 第2题：

    .“学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。属于

    A.认知领域理解层次
    B.认知领域分析层次
    C.情感领域分析层次
    D.精神运动领域应用层次

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的( )

    A.知识
    B.B.分析
    C.应用
    D.综合

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    学生能区分单质和化合物，这属于认知领域的哪个层次？（）

    • A、综合
    • B、运用
    • C、分析
    • D、领会

    正确答案:C

  • 第5题：

    以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域（）。

    • A、认知领域
    • B、行为领域
    • C、情感领域
    • D、精神运动领域

    正确答案:B

  • 第6题：

    “写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

    • A、领会
    • B、知道
    • C、分析
    • D、运用

    正确答案:B

  • 第7题：

    根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）

    • A、认知
    • B、情意
    • C、情感
    • D、心因动作

    正确答案:D

  • 第8题：

    “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。


    正确答案:领会

  • 第9题：

    单选题
    “能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于（）
    A

    认领域的知识层次

    B

    动作技能领域的适应层次

    C

    情感领域的接受层次

    D

    动作技能领域的机械动作层次

    E

    认知领域的分析层次


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “测量、计算并绘出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的（）层次。
    A

    领会

    B

    分析

    C

    运用

    D

    评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）
    A

    认知领域

    B

    情意领域

    C

    情感领域

    D

    心因动作领域


    正确答案： A
    解析： 心因动作领域的教学目标主要包括：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。

  • 第12题：

    单选题
    布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。
    A

    评价

    B

    理解

    C

    掌握

    D

    应用


    正确答案： C
    解析： 布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，即知识、领会、运用、分析、综合和评价。评价指为了特定目的对材料和方法的价值作出判断，是认知领域的最高层级。

  • 第13题：

    以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域()。

    A.认知领域

    B.行为领域

    C.情感领域

    D.精神运动领域


    参考答案：B

  • 第14题：

    图5所示选择题所考查的认知层次属于()。

    A.识记
    B.理解
    C.应用
    D.评价

    答案：B
    解析：
    依据认知能力发展的程序和学习的复杂程度来分，认知领域的目标依顺序可以分成识记、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。识记指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆．或者对一种模式、结构或框架的回忆。理解是以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义和趋势。应用指在某些特定的和具体的情境里使用抽象概念，只是对所学知识的初步运用，而非综合的、创造性的运用。评价是认知领域教育目标的最高层次，是指为了特定目的对材料和方法的价值及符合准则的程度做出定量的和定性的判断。细胞壁的主要功能是维持细胞形态，图中所示题目是以另一个语言形式对细胞壁的功能进行描述．属于理解水平。

  • 第15题：

    “测量、计算并绘出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域学习目标分类的（）层次。

    A领会

    B分析

    C运用

    D评价


    C
    略

  • 第16题：

    根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）

    • A、认知领域
    • B、情感领域
    • C、记忆领域
    • D、心因动作领域

    正确答案:B

  • 第17题：

    认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（）

    • A、知道
    • B、领会
    • C、运用
    • D、分析

    正确答案:D

  • 第18题：

    布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（）。

    • A、评价
    • B、理解
    • C、掌握
    • D、应用

    正确答案:A

  • 第19题：

    根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）

    • A、认知领域
    • B、情意领域
    • C、情感领域
    • D、心因动作领域

    正确答案:D

  • 第20题：

    “测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

    • A、领会
    • B、运用
    • C、分析
    • D、评价

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    “测量、计算并绘画出学校的平面图。”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。
    A

    领会

    B

    运用

    C

    分析

    D

    评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域（）。
    A

    认知领域

    B

    行为领域

    C

    情感领域

    D

    精神运动领域


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

    正确答案： 领会
    解析： 暂无解析

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