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以下哪些是人格魅力的性格特征()。A、在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力B、在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅C、在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质D、人格魅力就是追求完美

题目
以下哪些是人格魅力的性格特征()。

A、在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力

B、在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅

C、在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质

D、人格魅力就是追求完美

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1.以下哪个不是人格魅力的性格特征()。A、在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力B、在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅C、在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列积极品质D、人格魅力就是追求完美

2.教师的性格特征对教育、教学具有哪些影响？

3.个性的性格特征有哪些？

4.躯体疾病所致的精神障碍与以下哪些因素有关A、原发躯体疾病的性质和严重程度B、年龄C、个体当时的躯体状况D、个体的性格特征E、环境状况

参考答案和解析
答案：ABCD
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  • 第1题：

    美国人的心理和性格特征反映在谈判中主要表现为哪些风格？
    美国人的心理和性格特征反映在谈判中主要表现为以下风格：
    （1）干脆利落，毫不含糊
    （2）雷厉风行，重视效率
    （3）追求实利，不讲情面
    （4）喜欢采用一揽子交易
    （5）重视合同，以法为据
    （6）充满自信，善于竞争
    略

  • 第2题：

    10、优秀教师人格魅力最根本的来源是（）。

    A．教师的性格特征

    B．教师的知识素养

    C．教师的教育科学知识素养

    D．教师的深厚人文素养积淀


    教师的深厚人文素养积淀

  • 第3题：

    从和鲁大海的激烈冲突中，可以看出周朴园哪些性格特征？


    在和鲁大海的正面冲突中，开始时周朴园因为稳操胜券，因此对于鲁大海的责骂，保持着冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很强。这时他很像是一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒，不容鲁大海把话说完，厉声喝止他，并让他出去。他这种表现反而让人相信鲁大海所说的话是真实的，周朴园大赚昧心钱、丧尽天良的更为可怕的一面暴露无遗。 此外，在和鲁大海的交锋中，很难体会到他对鲁大海的父子之情。至于他制止周萍和仆人打鲁大海，只是出于一种“文明”习惯（四凤曾说过，周家的人待下人很和气），也可能因为担心局面混乱，使得鲁侍萍控制不住自己的感情。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有父子顾念之情，可见在周朴园心里最重要的是现实利害关系。

  • 第4题：

    （）是教师人格魅力的光源所在。

    A教师的性格特征

    B教师的知识素养

    C教师的教育科学知识素养

    D教师深厚的人文素养积淀


    D
    略

  • 第5题：

    5、人格魅力的性格特征表现在以下哪几个方面（）

    A．对他人和对集体的真诚、友善

    B．在思维上有较强的逻辑性

    C．善于控制和支配自己的情绪

    D．目标明确，行为自觉，善于自制


    对他人和对集体的真诚、友善;在思维上有较强的逻辑性;善于控制和支配自己的情绪;目标明确，行为自觉，善于自制

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