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试述稷下学宫的性质和特点。
题目
试述稷下学宫的性质和特点。
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第1题：
稷下学宫的性质和特点答案：解析：稷下学宫是战国时代齐国的一所著名学府，是战国百家争鸣的中心与缩影，也是当时教育史上的重要创造，对中国古代学术、文化、教育的发展，产生过重大的历史影响。 (1)稷下学宫的性质。 ①稷下学宫是一所由官家操办而由私家主持的特殊形式的学校。从其主办者和办学目的来看，稷下学宫是官学。稷下学宫是由养士制度发展演变而成的教育机构，它保持了充分尊重士人之讲学，不加干涉与限制的风范，其教学与学术自由，体现出私学的性质。 ②稷下学宫是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有资政议政作用的高等学府。 (2)稷下学宫的特点。 ①学术自由：这是学宫的基本特点。容纳百家是学术自由的一种表现，来者不拒、包容百家是稷下学宫的办学方针，各家各派学术地位平等，不因统治者的喜好而加以扬抑。 ②尊师重道，待遇优厚：“不治而议论”是很高的政治待遇。齐王不仅在精神上尊重教师，在物质待遇上也很优厚。这也是稷下学宫兴盛的原因之一。 ③不治而议论：即不担任具体职务，不加入官僚系统，却可以对国事发表批评性的言论。 这些学者们在地位上与君主不是君臣关系，而是师友关系，学者们拥有了更多的自由和独立，体现了君主给学者们极高的政治待遇。 ④管理规范上运用了我国第一个学术守则——《弟子职》。 -
第2题：
课外教育活动，就其性质来说，它是在教师的组织指导下学生自愿参加的，因此，它具有（）和（）的特点；就其活动内容有（）和（）的特点；活动方式上有（）和（）的特点；组织形式和考核方式上有（）和（）的特点。
正确答案:自愿性；选择性；伸缩性；多面性；独立性；自主性；多样性；灵活性 -
第3题：
简述稷下学宫的学生守则的名称和主要内容。
正确答案: 稷下学官门户开放，学术自由，为学者提供了宽松的环境和氛围。但是，并不是毫无规矩。学生守则的名称：《管子》中有一篇《弟子职》，据考证，“当是齐稷下学官之学则”。这也是目前所知最早的学生守则。
学生守则的主要内容：《弟子职》对学生在学习、生活中应遵守的行为规范作了全面、详细的规定
（1）要求学生虚心受教，尊敬老师。
（2）要求学生饮食起居要有良好习惯，言谈举止、待人接物要有修养。
（3）规定了学习的规则。总之，从《弟子职》可以看出，稷下学宫管理松而不散，自由而有序，为后世提供了一个高等学府管理的范例。 -
第4题：
简述我国战国时期稷下学宫在管理上的特点。
正确答案: 稷下学宫是战国时期齐国在其都城临淄稷门之下设立的一所高等学府，其管理方面独具特色。
（1）教育体制。稷下学宫是齐国官办，属官学性质，但学宫的讲学、研讨则由私人主持，各家讲学者均按自家的制度管理学生，按自家的学说进行讲学和学术研讨，所以从学宫的内部教学管理上看，又是私学的集合体。
（2）办学原则。稷下学宫实行门户开放、学术自由的办学原则，各家各派可以自由开去、自由讲学，齐王决不打击或排斥持不同政见者。师生之间、学派之间，自由论辩蔚然成风。
（3）学生管理。稷下学宫门户开放，学术自由，为学习者提供了宽松的环境和氛围，同时，学宫还制定了全面、详细的行为守则，其管理显得松而不散，自由而有序。 -
第5题：
试述奖金的含义、性质和特点？
正确答案: 奖金是对提供超额劳动的职工支付的现金奖励，是对劳动者在创造超过正常劳动定额以外的社会所需要的劳动成果时所给予的物质补偿。
奖金在实施中和其他形式相比具有以下几个明显的特点：
（一）奖金具有很强的针对性和灵活性
（二）奖金可以及时地弥补计时、计件薪酬的不足
（三）奖金具有更强的激励作用
（四）奖金分配形成的收入具有明显的差别性
（五）奖金分配所形成的收入具有不稳定性 -
第6题：
简述齐国的稷下学宫。
正确答案:性质：官家操办私家主持；是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨议作用的高等学府。
特点：
①学术自由；
②待遇优厚；
③自由听讲、学无常师；
④管理规范。
历史意义：促进了战国时期思想学术的发展、繁荣；显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神；创造了一个出色的教育典范；留给后人思考。 -
第7题：
稷下学宫和东林书院的办学风格
正确答案:稷下学宫是这样一种性质的学校，它由齐国举办，提供教学活动的经费，但它的基本细胞是私学，是一所由官家举办私家主持的学校。凡是到齐国来游学的私学大师和聚集在大师周围的弟子，齐王都提供给他们活动经费，听任他们在稷下学宫自由讲学。如果私学师生另有其他抱负，想离开齐国，齐王挽留无效，则听其自由，不加限制。稷下学宫的讲学具有学术自由的特点。各家私学的集散地，百家争鸣的重要园地。东林书院还很快形成了一套完备的讲会制度，起到了“广联同志”的目的。在教学和活动内容方面，东林书院表现出以下一些特点：
（1）推崇程朱理学，反对当时流行的王守仁“心学”。
（2）容纳各种实学。
（3）讽议朝政，裁量人物，顾宪成为书院所题的对联就是：“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”这样，以东林书院为中心，很快形成了一个以在野的士绅、下野的官僚和部分在位的中、小官僚组成的学术、政治团体，他们的政治主张与贵族官僚、宦官集团明显不同，强烈要求天下事天下人“众议”，国家事全国人“众治”。 -
第8题：
试述稷下学宫的性质和特点。
正确答案:稷下学宫的性质有二：其一，它是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校；其二，它是一所集讲学、著述、育才活动为一体的并兼有咨议作用的高等学府。
稷下学宫的特点有二：其一，学术自由，这是其基本特点，容纳百家、相互争鸣与吸取则是其具体的表现；其二，待遇优厚，稷下学宫发扬了礼贤下士的风格，给稷下学者以非常优厚的待遇——“不治而议论”是齐国君主给子学者们的很高的政治待遇，“皆赐列第为上大夫”则是给予学者们的优厚的物质待遇。 -
第9题：
问答题稷下学宫和东林书院的办学风格正确答案： 稷下学宫是这样一种性质的学校，它由齐国举办，提供教学活动的经费，但它的基本细胞是私学，是一所由官家举办私家主持的学校。凡是到齐国来游学的私学大师和聚集在大师周围的弟子，齐王都提供给他们活动经费，听任他们在稷下学宫自由讲学。如果私学师生另有其他抱负，想离开齐国，齐王挽留无效，则听其自由，不加限制。稷下学宫的讲学具有学术自由的特点。各家私学的集散地，百家争鸣的重要园地。东林书院还很快形成了一套完备的讲会制度，起到了“广联同志”的目的。在教学和活动内容方面，东林书院表现出以下一些特点：
（1）推崇程朱理学，反对当时流行的王守仁“心学”。
（2）容纳各种实学。
（3）讽议朝政，裁量人物，顾宪成为书院所题的对联就是：“风声雨声读书声声声入耳；家事国事天下事事事关心。”这样，以东林书院为中心，很快形成了一个以在野的士绅、下野的官僚和部分在位的中、小官僚组成的学术、政治团体，他们的政治主张与贵族官僚、宦官集团明显不同，强烈要求天下事天下人“众议”，国家事全国人“众治”。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题稷下学宫的管理有什么特点？正确答案： 稷下学宫是战国时期齐国在其都城临淄稷门之下设立的一所高等学府，其管理方面独具特色。
（1）教育体制。稷下学宫是齐国官办，属官学性质，但学宫的讲学、研讨则由私人主持，各家讲学者均按自家的制度管理学生，按自家的学说进行讲学和学术研讨，所以从学宫的内部教学管理上看，又是私学的集合体。
（2）办学原则。稷下学宫实行门户开放、学术自由的办学原则，各家各派可以自由开去、自由讲学，齐王决不打击或排斥持不同政见者。师生之间、学派之间，自由论辩蔚然成风。
（3）学生管理。稷下学宫门户开放，学术自由，为学习者提供了宽松的环境和氛围，同时，学宫还制定了全面、详细的行为守则，其管理显得松而不散，自由而有序。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述我国战国时期稷下学宫在管理上的特点。正确答案： 稷下学宫是战国时期齐国在其都城临淄稷门之下设立的一所高等学府，其管理方面独具特色。
（1）教育体制。稷下学宫是齐国官办，属官学性质，但学宫的讲学、研讨则由私人主持，各家讲学者均按自家的制度管理学生，按自家的学说进行讲学和学术研讨，所以从学宫的内部教学管理上看，又是私学的集合体。
（2）办学原则。稷下学宫实行门户开放、学术自由的办学原则，各家各派可以自由开去、自由讲学，齐王决不打击或排斥持不同政见者。师生之间、学派之间，自由论辩蔚然成风。
（3）学生管理。稷下学宫门户开放，学术自由，为学习者提供了宽松的环境和氛围，同时，学宫还制定了全面、详细的行为守则，其管理显得松而不散，自由而有序。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述稷下学宫的性质和特点。正确答案： 稷下学宫的性质有二：其一，它是一所由官家举办而由私家主持的特殊形式的学校；其二，它是一所集讲学、著述、育才活动为一体的并兼有咨议作用的高等学府。
稷下学宫的特点有二：其一，学术自由，这是其基本特点，容纳百家、相互争鸣与吸取则是其具体的表现；其二，待遇优厚，稷下学宫发扬了礼贤下士的风格，给稷下学者以非常优厚的待遇——“不治而议论”是齐国君主给子学者们的很高的政治待遇，“皆赐列第为上大夫”则是给予学者们的优厚的物质待遇。解析： 暂无解析 -
第13题：
稷下学宫的学生守则名称和主要内容？
名称是《弟子职》
（1）要求学生虚心受教，尊敬老师。
（2）要求学生饮食起居有良好的习惯，要有修养。
（3）规定了学习的规则。
略 -
第14题：
齐国在威王、宣王之际，国家在都城的稷门之下设稷下学官，邀集天下学士毕集齐都。为首的一些“稷下先生”如环渊等以老子哲学为基础，依托黄帝之言，史谓（）。
正确答案:“黄老学派” -
第15题：
稷下学宫的管理有什么特点？
正确答案: 稷下学宫是战国时期齐国在其都城临淄稷门之下设立的一所高等学府，其管理方面独具特色。
（1）教育体制。稷下学宫是齐国官办，属官学性质，但学宫的讲学、研讨则由私人主持，各家讲学者均按自家的制度管理学生，按自家的学说进行讲学和学术研讨，所以从学宫的内部教学管理上看，又是私学的集合体。
（2）办学原则。稷下学宫实行门户开放、学术自由的办学原则，各家各派可以自由开去、自由讲学，齐王决不打击或排斥持不同政见者。师生之间、学派之间，自由论辩蔚然成风。
（3）学生管理。稷下学宫门户开放，学术自由，为学习者提供了宽松的环境和氛围，同时，学宫还制定了全面、详细的行为守则，其管理显得松而不散，自由而有序。 -
第16题：
试述湿邪的性质和致病特点。
正确答案:湿的性质和致病特征是：
①湿为阴邪，易阻气机，损伤阳气：湿性类水，故湿为阴邪。湿邪致病，阻滞脏腑气机。湿为阴邪，故易于伤人体阳气。
②湿性重浊：指湿邪致病，可出现头身困重等沉重症状和排出物秽浊不清的特性。
③湿性粘滞：是指湿邪致病具有症状的粘滞性和病程的缠绵性。 -
第17题：
稷下学宫
正确答案:齐宣王在都城设置的，实为私学联合体，各派私学大师汇聚于此，议论讲学，发表不同的意见，相当于现在的“学术交流中心”。 -
第18题：
试述稷下学宫的历史意义。
正确答案:稷下学宫存在的150年在历史长河中只是短暂的—瞬，但它留给历史的影响却是深远的：第一，稷下学宫促进了战国时期思想学术的发展；第二，稷下学宫显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神；第三，稷下学宫创造了一个出色的教育典范；第四，稷下学宫留给人以思考——为什么齐国稷下学宫的成功，思想学术文化教育的成功却未带来政治的成功。 -
第19题：
稷下学宫的特点有（）
- A、学术自由
- B、待遇优厚
- C、治学严谨
- D、思想统一
- E、生活刻苦
正确答案:A,B -
第20题：
填空题课外教育活动，就其性质来说，它是在教师的组织指导下学生自愿参加的，因此，它具有（）和（）的特点；就其活动内容有（）和（）的特点；活动方式上有（）和（）的特点；组织形式和考核方式上有（）和（）的特点。正确答案： 自愿性,选择性,伸缩性,多面性,独立性,自主性,多样性,灵活性解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述湿邪的性质和致病特点。正确答案： 湿的性质和致病特征是：
①湿为阴邪，易阻气机，损伤阳气：湿性类水，故湿为阴邪。湿邪致病，阻滞脏腑气机。湿为阴邪，故易于伤人体阳气。
②湿性重浊：指湿邪致病，可出现头身困重等沉重症状和排出物秽浊不清的特性。
③湿性粘滞：是指湿邪致病具有症状的粘滞性和病程的缠绵性。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试述教师职业的性质和特点。正确答案： (1)教师职业的性质
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容:
①教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。职业是依据人们参加社会劳动的性质与形式而划分的社会劳动集团,社会学者常常把职业划分为专门职业与普通职业,教师职业属于专门职业。
②教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。个体从自然人发展成社会人,是在学习、接受人类经验,消化、吸收人类文化的社会化过程中逐步实现的。在个体社会化过程中承担教化任务的是教师。
(2)教师职业的特点
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来,教师的职业角色主要有以下几个方面:
①传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命,“道之所存,师之所存也”。在现代社会,虽然道德观、价值观呈现出多元化特点,但教育、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观,并用这种观念引导学生。除了社会一般道德、价值观外,教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。
②授业、解惑者角色。教师是社会各行各业建设人才的培养者,他们在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上,对其精心加工整理,然后以特定的方式传授给年轻一代,并帮助他们解除学习中的困惑,启发他们的智慧,形成一定的知识结构和技能技巧,成为社会有用的建设者。
③示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点,教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。
④管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者,需要肩负起教育教学管理的职责,包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等,并对教育教学活动进行控制、检查和评价。
⑤朋友角色。在某种程度上,学生往往愿意把教师当作他们的朋友,也期望教师能把他们当作朋友看待,希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。
⑥研究者角色。教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体,传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识,这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容,要不断学习、不断反思、不断创新。
教师职业的这些角色特点,决定了教师职业的重要意义和重大责任,决定了对教师的高素质要求。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述风邪的性质和致病特点。正确答案： ①风为阳邪，其性开泄，易袭阳位：因风善动而不居，具有向上、向外、升发的特性，故为阳邪。人体的头面及肌表部位为阳位，也是风邪易侵之处，即易袭阳位。其性开泄是指风邪侵袭人体，易使腠理疏松、开泄，可见汗出、恶风等症状。
②风性善行而数变：风邪致病具有病位游移、行无定处的特点，故风性善行，如风痹证。风邪致病具有发病急骤，变幻无常的特点，故风邪数变，如风疹病。
③风为百病之长：风邪是外感邪气致病的先导，寒、湿、燥、热等邪气多依附于风邪而侵犯人体，如风寒、风湿、风热等。临床上风邪犯人体，致病范围广泛，病种繁多，是引起各种疾病的一个重要因素。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试述稷下学宫的历史意义。正确答案： 稷下学宫存在的150年在历史长河中只是短暂的—瞬，但它留给历史的影响却是深远的：第一，稷下学宫促进了战国时期思想学术的发展；第二，稷下学宫显示了中国古代知识分子的独立性和创造精神；第三，稷下学宫创造了一个出色的教育典范；第四，稷下学宫留给人以思考——为什么齐国稷下学宫的成功，思想学术文化教育的成功却未带来政治的成功。解析： 暂无解析