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在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有什么特点？
题目
在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有什么特点？
相似考题
参考答案和解析
参考答案：
（1）孔子主张“学思并重”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。也就是说，只学习不加思考就会迷乱不明，只思考而不学习就会空乏不实，两者不可偏废。（2）孟子强调和夸大“思”的作用，主张深入地学习，必须要有自己的收获和见解，尤其是学习中要有独立思考的精神，读书是必要的，但应求理解，而不能书云亦云，对前代的文献典籍不要轻信，不要盲从。（3）荀子强调“外铄”，在学与思的关系上更侧重于“学”，与孟子的“内求”思路是相反的。
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第1题：
最早提出“学习过程是学一思一行”过程的教育家是（ ）。A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子答案：A解析：孔子把学习过程概括为“学一思一行”。 -
第2题：
把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的教育家和思想家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子答案：A解析：孔子最先强调教学过程中要注重思考，主张学习，思考和实践相统一。 -
第3题：
关于孟子与荀子，下列说法正确的是（）？
- A、二者都尊孔
- B、荀子的思想体系比孟子更为完备
- C、孟子较重孔子之德，而荀子较重孔子之学
- D、以上说法都正确
正确答案:D -
第4题：
荀子与孟子都是孔子学说的正宗传人，孟子继承了孔子的仁义学说，荀子则继承了孔子的（）学说。
正确答案:礼乐 -
第5题：
“学、思、习、行的过程”出自（）
- A、孔子
- B、《中庸》
- C、荀子
- D、《学记》
正确答案:A -
第6题：
孔子、孟子、荀子之间是什么关系？
正确答案: 孔子、孟子、荀子三人同为先秦儒家代表人物。
其中，孔子是众所周知的至圣先师，继承周公的“德”，发现了“仁”与“礼”。他把人的价值性（明显不同于巫、鬼的一面）比如说仁义礼智信，高扬了起来。可是，据说孔子死后就“儒分为八”了，孟子、荀子大概就是其中两家的继承者。
孟子作为亚圣，主要发明了孔子的“仁”义。一是在强调人的价值性方面进一步做了自己的论证，比如恻隐（仁）、羞恶（义）、恭敬（礼）、辞让（智）等四心，并提出“性善”论。二是明确提出了政权更替的标准是人心向背。当人心不在统治者身上时，造反是合理的。比如说商汤诛桀、武王伐纣。
荀子，继承了孔子学说的另一面，特别重视和阐发“礼”对于人和社会的意义。但是自宋代以后，因其思想与孟子不同而被理学家（扬孟抑荀）排除在儒家的正统之外。这种不同根本就在于对人性的看法。孟子言“性善”，即强调人有向善的可能性，而人自身就要努力把握住这点可能性；荀子则认为“性恶”，人性本来是争、是抢的，是需要后天的文明教化来使其向善，原来的“恶”也仅仅是被一层层地深深包裹起来而已。这样的观点自然就会把注意力引向后天教化，而强调“礼”的功能。所以法家天才李斯、韩非子出自其门下也不奇怪了。 -
第7题：
比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？
正确答案:在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。 -
第8题：
填空题荀子与孟子都是孔子学说的正宗传人，孟子继承了孔子的仁义学说，荀子则继承了孔子的（）学说。正确答案： 礼乐解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题儒家哲学的代表是（）。A孔子、孟子、荀子、老子
B孔子、孟子、荀子、董仲舒
C庄子、老子、孔子、孟子
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有什么特点？正确答案： （1）孔子主张“学思并重”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。也就是说，只学习不加思考就会迷乱不明，只思考而不学习就会空乏不实，两者不可偏废。
（2）孟子强调和夸大“思”的作用，主张深入地学习，必须要有自己的收获和见解，尤其是学习中要有独立思考的精神，读书是必要的，但应求理解，而不能书云亦云，对前代的文献典籍不要轻信，不要盲从。
（3）荀子强调“外铄”，在学与思的关系上更侧重于“学”，与孟子的“内求”思路是相反的。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题比较孔子、孟子和荀子关于学与思的观点的异同，王夫之是怎样概括的？正确答案： 在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有特点，孔子主张学思并重，他认为：“学而不思则罔，思而不学则殆。”两者不宜偏废，已初步揭示学习和思考的辩证关系。孟子把认识看作是一种对内心世界的探索，因此在学与思的关系上，他强调“思”的作用，“思则得之，不思则不得也。”荀子认为教育是“化性起伪”的过程，是不断地积累知识、道德的过程，因此更侧重于“学”，终日而思，不如须臾之所学。王夫之主张“学而知之”，在教学过程中，要学思结合，不应该将二者对立起来。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题孔子、孟子、荀子在主张上各自侧重什么？正确答案： 孔子重视“礼”强调“仁”；孟子重义；荀子重礼、法。解析： 暂无解析 -
第13题：
我国古代伟大的教育家（）把学习过程概括为“学思一行”的统一过程。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子答案：A解析：我国古代伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。 -
第14题：
提出“启发诱导”“因材施教”“学思并重”教学原则的教育家（）。
A孔子
B孟子
C荀子
D墨子
A
略 -
第15题：
孔子、孟子、荀子在主张上各自侧重什么？
正确答案:孔子重视“礼”强调“仁”；孟子重义；荀子重礼、法。 -
第16题：
儒家哲学的代表是（）。
- A、孔子、孟子、荀子、老子
- B、庄子、老子、孔子、孟子
- C、孔子、孟子、荀子、董仲舒
正确答案:C -
第17题：
我国古代倡导“学而时习之”、强调学思结合和学行结合的教育家是（）
- A、孔子
- B、孟子
- C、荀子
正确答案:A -
第18题：
把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是（）
- A、孔子
- B、孟子
- C、荀子
- D、墨子
正确答案:A -
第19题：
在“学”与“思”的关系上，孔子、孟子、荀子各有什么特点？
正确答案:（1）孔子主张“学思并重”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。也就是说，只学习不加思考就会迷乱不明，只思考而不学习就会空乏不实，两者不可偏废。（2）孟子强调和夸大“思”的作用，主张深入地学习，必须要有自己的收获和见解，尤其是学习中要有独立思考的精神，读书是必要的，但应求理解，而不能书云亦云，对前代的文献典籍不要轻信，不要盲从。（3）荀子强调“外铄”，在学与思的关系上更侧重于“学”，与孟子的“内求”思路是相反的。 -
第20题：
单选题关于孟子与荀子，下列说法正确的是（）？A二者都尊孔
B荀子的思想体系比孟子更为完备
C孟子较重孔子之德，而荀子较重孔子之学
D以上说法都正确
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题(2014福建)最早提出学习过程是“学—思—行”的教育家是()。A孔子
B孟子
C荀子
D墨子
正确答案： A解析： -
第22题：
单选题在我国先秦时期，主张教学应将学、思、行结合，还强调学习要学以致用的思想家是( )。A孔子
B孟子
C荀子
D庄子
正确答案： B解析： -
第23题：
单选题我国古代倡导“学而时习之”、强调学思结合和学行结合的教育家是（）A孔子
B孟子
C荀子
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题孔子、孟子、荀子之间是什么关系？正确答案： 孔子、孟子、荀子三人同为先秦儒家代表人物。
其中，孔子是众所周知的至圣先师，继承周公的“德”，发现了“仁”与“礼”。他把人的价值性（明显不同于巫、鬼的一面）比如说仁义礼智信，高扬了起来。可是，据说孔子死后就“儒分为八”了，孟子、荀子大概就是其中两家的继承者。
孟子作为亚圣，主要发明了孔子的“仁”义。一是在强调人的价值性方面进一步做了自己的论证，比如恻隐（仁）、羞恶（义）、恭敬（礼）、辞让（智）等四心，并提出“性善”论。二是明确提出了政权更替的标准是人心向背。当人心不在统治者身上时，造反是合理的。比如说商汤诛桀、武王伐纣。
荀子，继承了孔子学说的另一面，特别重视和阐发“礼”对于人和社会的意义。但是自宋代以后，因其思想与孟子不同而被理学家（扬孟抑荀）排除在儒家的正统之外。这种不同根本就在于对人性的看法。孟子言“性善”，即强调人有向善的可能性，而人自身就要努力把握住这点可能性；荀子则认为“性恶”，人性本来是争、是抢的，是需要后天的文明教化来使其向善，原来的“恶”也仅仅是被一层层地深深包裹起来而已。这样的观点自然就会把注意力引向后天教化，而强调“礼”的功能。所以法家天才李斯、韩非子出自其门下也不奇怪了。解析： 暂无解析