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古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家，收入较高也有较高的社会地位。

题目

古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家，收入较高也有较高的社会地位。

相似考题

1.我国幼儿教师的社会地位和待遇情况是______________。A、稳中有升B、整体较高C、中等水平D、普遍偏低

2.根据相对收入假说，消费倾向在什么时候较高A.社会地位较低;B.拥有金融资产较多;C.周围人群消费水平较高;D.预期未来收入较低;

3.共和后期，罗马的学校教育制度包括（）A.初级学校B.文法学校C.音乐学校D.修辞学校E.体操学校

4.共和后期罗马的学校主要有()。A、初级学校B、文法学校C、修辞学校D、医学校

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  • 第1题：

    古罗马共和后期，儿童在接受完初等教育后，贵族和富家子弟便进人（ ）

    A.修辞学校
    B.弦琴学校
    C.文法学校
    D.体操学校

    答案：C
    解析：
    本题考查考生对古罗马共和后期学校教育的掌握情况。古罗马共和后期，7岁至12岁的 儿童入小学，学习的课程是读、写、算，儿童受完 初等教育后，贵族和富家子弟便进入文法学校, 教师被称为文法学家或文学家，教师的收入较 高，也有较高的社会地位，学校以学习文法为主: 当时的文法，包括文学和语言。

  • 第2题：

    英国工业革命时期，教师贝尔和兰开斯特创办的学校被称为（）

    A“文法学校”

    B“公学”

    C“星期日学校”

    D“导生制学校”


    D
    略

  • 第3题：

    我国中小学教师职业的社会地位较高。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    到19世纪中期，美国的（）已经代替了（）而成为当时中等教育的主要形式。

    • A、拉丁文法学校、文实中学
    • B、文实中学、拉丁文法学校
    • C、文法学校、市镇学校
    • D、文实中学、市镇学校

    正确答案:B

  • 第5题：

    古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（）。


    正确答案:雄辩家

  • 第6题：

    从消费心理的角度，下列各阶层中不是主要影响消费时尚形成的阶层是（）

    • A、高收入阶层
    • B、社会地位较高阶层
    • C、收入中等及其偏上但有社会地位
    • D、低收入阶层

    正确答案:D

  • 第7题：

    根据相对收入假说，下面哪种情况消费倾向较高（）

    • A、 生活水平较低
    • B、 社会地位较低
    • C、 发生经济衰退
    • D、 周围人群消费水平较高

    正确答案:D

  • 第8题：

    具有较高社会地位、良好教育背景和较高收入的消费者是（）。

    • A、消费创新者
    • B、早期采用者
    • C、早期大众采用者
    • D、后期大众采用者

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    古罗马在共和后期的学校主要包括（）
    A

    初级学校

    B

    中级学校

    C

    文法学校

    D

    高级学校

    E

    修辞学校


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
    A

    农夫－军人

    B

    雄辩家

    C

    政治家

    D

    商人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    到19世纪中期，美国的（）已经代替了（）而成为当时中等教育的主要形式。
    A

    拉丁文法学校、文实中学

    B

    文实中学、拉丁文法学校

    C

    文法学校、市镇学校

    D

    文实中学、市镇学校


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
    A

    农夫－军人

    B

    雄辩家

    C

    政治家

    D

    商人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    早期购买房地产新产品的客户的特征通常有(　　)。

    A:年龄较大
    B:较高的社会地位
    C:良好的教育背景
    D:较高的经济收入
    E:获取信息能力较强

    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第14题：

    古罗马在共和后期的学校主要包括（）

    A初级学校

    B中级学校

    C文法学校

    D高级学校

    E修辞学校


    A,C,E
    略

  • 第15题：

    共和后期，罗马的学校教育制度包括（）

    • A、初级学校
    • B、文法学校
    • C、音乐学校
    • D、修辞学校
    • E、体操学校

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。

    • A、农夫－军人
    • B、雄辩家
    • C、政治家
    • D、商人

    正确答案:B

  • 第17题：

    古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。

    • A、农夫－军人
    • B、雄辩家
    • C、政治家
    • D、商人

    正确答案:B

  • 第18题：

    古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家，收入较高也有较高的社会地位。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    古罗马希腊式学校和拉丁语学校并行的学校系统最早始于（）

    • A、帝国时期
    • B、共和早期
    • C、王政时期
    • D、共和后期

    正确答案:D

  • 第20题：

    判断题
    古罗马共和后期文法学校的教师被称为文法家，收入较高也有较高的社会地位。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    英国工业革命时期，教师贝尔和兰开斯特创办的学校被称为（）
    A

    “文法学校”

    B

    “公学”

    C

    “星期日学校”

    D

    “导生制学校”


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    共和后期，罗马的学校教育制度包括（）
    A

    初级学校

    B

    文法学校

    C

    音乐学校

    D

    修辞学校

    E

    体操学校


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    具有较高社会地位、良好教育背景和较高收入的消费者是（）。
    A

    消费创新者

    B

    早期采用者

    C

    早期大众采用者

    D

    后期大众采用者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    古罗马希腊式学校和拉丁语学校并行的学校系统最早始于（）
    A

    帝国时期

    B

    共和早期

    C

    王政时期

    D

    共和后期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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