培训需求评价的结果可以用于( )及员工职、A、培训计划的编制B、培训内容的安排C、培训方法的选择D、培训课程设计E、培训负责人的选用

对受训者进行实地考察适用于健康教育培训需求评估。

标准对培训的描述提出了培训的四个阶段：确定培训需求、设计和策划培训、提 供培训和评价培训结果，体现了培训过程的PDCA循环。组织应对培训过程的四个阶段 进行监视，以证实培训过程实现所策划的结果的能力。

培训需求的确定是有效培训的前提，目标不清的培训不会取得理想的成果而且会 造成组织投资的浪费。

。实施培训一般包括四个阶段的活动：确定培训需求，设计和策划培训，提 供培训，评价培训效果。培训设计策划即根据培训需求制订培训计划的过程，包 括确定培训内容，明确培训的制约条件，选择适宜的培训方式、培训提供者、培 训资料和培训时机、为培训结果评价和过程监督确定准则等。选项A收集培训需 求信息属于确定培训需求阶段的工作。

根据《ISO 10015质量管理——培训指南》标准，实施培训包括四个阶段的活动： ①确定培训需求。从组织的宏观层次看，质量教育应以组织发展战略对于人员意识、知 识的潜在需要相联系，从微观层次看，质量培训应针对人员现有能力和岗位要求的差距 进行。②设计和策划培训。即根据培训需求制定培训计划的过程。③提供培训。即质量 教育培训的具体实施过程，可分为培训前、培训中、培训后三个阶段。④评价培训效果。 培训效果评价主要是衡量组织目标和培训目标是否实现，投资效益如何，着眼于培训的 有效性和效率。