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对文中划线处的意思理解正确的一项是：A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长C．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。D．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量

题目

对文中划线处的意思理解正确的一项是：

A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。

B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长

C．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。

D．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量

相似考题

1.不同浓度的有色溶液,它们的最大吸收波长也不同。()此题为判断题(对，错)。

2.ISO 9001与ISO 9004是一对相互协调的标准，它们( )。A．结构相似B．范围不同C．遵循不同的原则D．可以相互补充E．可以单独使用

3.对文中划线处的意思理解正确的一项是（ ）。A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳含量将出现负增长C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著D．不同海域中生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量

4.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案和解析
正确答案：C
35【答案】 C。 解析： A、B选项谈到由于“不同海域生成与吸收二氧化碳情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡”“大气中二氧化碳含量将出现负增长”。这在原文中都是没有信息依据的。文章画线部分说的是“减少大气中二氧化碳含量”并没有说减少到什么程度。D“南极海域海洋可吸收温室气体”并不是在“海域海洋生产力提高后”才可能吸收温室气体。）
   
更多“对文中划线处的意思理解正确的一项是:A.不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同,它们的相互作 ”相关问题

  • 第1题：

    不同浓度的高锰酸钾溶液，它们的最大吸收波长也不同。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第2题：

    填入文中划线处最恰当的一项是（ ）。

    A．所以

    B．因为

    C．但是

    D．诚然


    正确答案：B
    划线处所在句子，先说诸葛亮比徐庶等人确实要高明，接着从“观其大略”的优势来解释之所以说诸葛亮更高明的原因。因此，划线处前后文为因果关系，前为果，后为因，应填“因为”。

  • 第3题：

    对文中画线处的意思理解正确的一项是( )。

    A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡

    B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳含量将出现负增长

    C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著

    D．不同海域中生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量


    正确答案：C
    C [解析] A、B选项谈到由于“不同海域生成与吸收二氧化碳情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡”、“大气中二氧化碳含量将出现负增长”这在原文中都是没有信息依据的。文章画线部分说的是“减少大气中二氧化碳含量”并没有说减少到什么程度。D“南极海域海洋……可吸收温室气体”并不是在“海域海洋生产力提高后”，才可能吸收温室气体。

  • 第4题：

    病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒，将它们这样分类的依据是( )

    A．根据它们的结构不同

    B．根据它们的宿主不同

    C．根据它们的食物不同

    D．根据它们对人类危害程度不同


    正确答案：B

  • 第5题：

    文中（ 5 ）处正确的答案是（ ）。

    A．是不同的

    B．是相同的

    C．有不同的IP地址

    D．有不同的路由选择协议


    正确答案：B

  • 第6题：

    对文中划线处的意思理解正确的一项是：

    A不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡
    B不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长
    C不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著
    D不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量


    答案：D
    解析：
    本题属于语句理解题。

    A项提到的保持空气含量的平衡在原文中并未出现，属于无中生有；

    B项中提到了“负增长”，而原文没有提到增长和增长率的问题，属于无中生有；

    C项讨论的是效果会更加显著，而原文只是说起到了减少二氧化碳含量的目的，至于效果并没有到，属于无中生有。

    D项之中没有添加任何附加条件和主观推断的。

    故正确答案为D。

  • 第7题：

    法国作家福楼拜曾说：“科学和艺术在山麓分手，回头又在顶峰汇聚。” 这句话的含义最准确的一项是( )。


    A. 科学与艺术各属的领域不同，但它们探求奥秘的手段是一样的
    B. 科学与艺术研究天地自然的方式不同，但最后还是要相互合作相互借鉴的
    C. 科学与艺术使用的语言不同，但是表达的内容却是一样的
    D. 科学与艺术有许多不同，但是它们的本质和使命都是从杂乱的现象中整理出秩序和规律

    答案：D
    解析：
    解题指导： “科学和艺术在山麓分手，回头又在顶峰汇聚。”主要阐述了科学与艺术的本质，故答案为D。

  • 第8题：

    关于牙槽骨的吸收，正确的是

    A.上下颌骨保持原有形状和大小
    B.不同个体牙槽骨吸收结果相同
    C.同一个体不同部位牙槽骨吸收结果不同
    D.牙槽骨的吸收与全身健康情况无关
    E.牙槽骨的吸收速率与是否修复缺失牙无关

    答案：C
    解析：
    牙缺失后，牙槽骨逐渐吸收形成牙槽嵴，上下颌骨逐渐失去原有形状和大小。牙槽嵴的吸收速度与缺失牙的原因、时间及骨质致密程度有关。牙列缺失后骨组织改变主要是牙槽嵴的吸收，在不同个体，其吸收结果不同，在同一个体的不同部位，剩余牙槽嵴吸收的程度也不同

  • 第9题：

    如何理解各种模型化的基本方法？它们与不同种类系统模型间是何种关系？


    正确答案: 1.分析法：分析解剖问题，深入研究客体系统内部的细节（如结构形式、函数关系等）。利用公理、定律导出系统模型。
    2.实验法：通过对实验结果的观察和分析，利用逻辑归纳法导出系统模型。数理模型方法是典型代表。
    3.综合法：将实验数据与理论推导统一于建模之中。通常利用演绎方法从已知定理中导出模型，对于某些不详之处，则利用实验方法来补充，再利用归纳法从实验数据中搞清关系，建立模型。
    4.老手法：通过专家们之间启发式的讨论，逐步完善对系统的认识，构造出模型来。适用于复杂的系统，特别是有人参与的系统。
    5.辩证法：认为系统是一个对立统一体，是由矛盾两方面构成的。矛盾双方相互转化乃是真实情景，因此必须构成两个相反的分析模型。

  • 第10题：

    不同的制冷系统使用的制冷剂不同，不同的制冷剂与冷冻机油的（）不同，它们对冷冻机油性能的影响也不同。

    • A、相互协调
    • B、相互影响
    • C、混合情况
    • D、互相干扰

    正确答案:C

  • 第11题：

    单选题
    对文中画线句子的意思理解得最准确的一项是（　　）。
    A

    误判使得足球的观赏性大打折扣

    B

    出现错误使得科学研究更具有意义

    C

    科学的魅力在于不断地否定并超越自身

    D

    足球与科学有着不同的欣赏角度和评判标准


    正确答案： A
    解析：
    C项，文章谈论的是科学试错的问题，目的在于阐述科学的魅力和价值所在，即只有在不断否定前人、超越前人的过程中才能真正体现出其魅力。

  • 第12题：

    单选题
    热泵与制冷剂的工作原理相同，但是（）
    A

    它们采用的工作物质和压缩机的形式不同

    B

    它们工作的温度范围和要求的效果不同

    C

    它们消耗能量的方式不同

    D

    它们吸收的热量多少不同


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    TENS疗法与传统的神经电刺激疗法的区别在于()

    A.它们的刺激频频率不同

    B.它们的作用原理不同

    C.它们刺激的纤维类型不同

    D.它们的适应证不同

    E.它们的治疗技术不同


    参考答案：C

  • 第14题：

    填入文中第2段划线处最恰当的一项是（ ）。

    A．欲加之罪

    B．以偏概全

    C．欲盖弥彰

    D．推波助澜


    正确答案：A
    横线处前面讲的是收视率只是一个可供行业参考的数据，是一个客观存在而已，并无好坏之分．因此对其进行任何带主观性的评价或判断都没有实际意义。那么任何对收视率本身的攻击自然就是“欲加之罪”，A项正确。

  • 第15题：

    依次填入文中甲、乙、丙3处的词语，正确的一项是（ ）。 A．吸收改良发展 B．继承创新发扬 C．继承发展超越 D．吸收发扬创新


    正确答案：C
    与“传统”搭配，习惯用“继承”，丽非“吸收”，由此排除A、D两项。生态道德教育是在传统道德教育基础上发展起来的．C项“继承”、“发展”、“超越”三个词语之间存在递进关系。很好地诠释了生态道德教育与传统道德教育的关系。故答案选C。

  • 第16题：

    文中（ 4 ）处正确的答案是（ ）。

    A．是不同的

    B．是相同的

    C．有相同的MAC地址

    D．有相同的介质访问控制方法


    正确答案：A

  • 第17题：

    下列句子中划线词语在文中的意思与现代汉语相同的一项是（）。
    A.或共帐而寐 B.拜受而已
    C.出身忧国 D.通达治体


    答案：B
    解析：
    B项中“而已”与现代汉语用法相同，皆意为“罢了”。A项中“或”意为“有时”，与今义不同。C项中“出身忧国”意指全身心为国分忧。D项中“通达”意为“通晓”，此句意为：通晓治理国家的方略。

  • 第18题：

    一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末起航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
    该小组的9名研究人员来自东吉利大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
    铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在20世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让蓝色海洋变绿的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
    科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域生产力造成了某种程度的限制。
    不过，科学家们同时也指出，投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究


    对文中划线处的意思理解正确的一项是：

    A. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。
    B. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中的二氧化碳含量将出现负增长。
    C. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。
    D. 不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。

    答案：C
    解析：
    解题指导： A、B选项谈到由于“不同海域生成与吸收二氧化碳情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡”“大气中二氧化碳含量将出现负增长”。这在原文中都是没有信息依据的。文章画线部分说的是“减少大气中二氧化碳含量”并没有说减少到什么程度。D“南极海域海洋可吸收温室气体”并不是在“海域海洋生产力提高后”才可能吸收温室气体。故答案为C。

  • 第19题：

    热泵与制冷机的工作原理相同，但是（　　）。

    A． 它们工作的温度范围和要求的效果不同
    B． 它们采用的工作物质和压缩机的形式不同
    C． 它们消耗能量的方式不同
    D． 它们吸收热量的多少不同

    答案：A
    解析：
    热泵和制冷机的工作原理相同，都是实施逆向循环，只是用途和工作的温度范围不同，要达到的效果也不同。热泵用于供暖，而制冷机用于制冷。以供暖热泵为例，通过蒸发器吸收低温热源(如环境空气、水源、土壤)的热量，升温后通过冷凝器加热房间内的空气。

  • 第20题：

    在《识字量对不同年龄儿童阅读理解成绩的影响》一文中，自变量是指（　　）’

    A.识字量
    B.年龄
    C.阅读理解
    D.成绩

    答案：A,B
    解析：

  • 第21题：

    热泵与制冷剂的工作原理相同，但是（）

    • A、它们采用的工作物质和压缩机的形式不同
    • B、它们工作的温度范围和要求的效果不同
    • C、它们消耗能量的方式不同
    • D、它们吸收的热量多少不同

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    热泵与制冷机的工作原理相同，但是（　　）。[2006年真题]
    A

    它们工作的温度范围和要求的效果不同

    B

    它们采用的工作物质和压缩机的形式不同

    C

    它们消耗能量的方式不同

    D

    它们吸收热量的多少不同


    正确答案： A
    解析：
    热泵和制冷机的工作原理相同，都是实施逆向循环，只是用途和工作的温度范围不同，要达到的效果也不同。逆向循环中，工质吸热q2，放热q1，输入功W＝q1－q2。热泵用于供暖，而制冷机用于制冷。以供暖热泵为例，通过蒸发器吸收低温热源（如环境空气、水源、土壤）的热量，升温后通过冷凝器加热房间内的空气。

  • 第23题：

    单选题
    不同的制冷系统使用的制冷剂不同，不同的制冷剂与冷冻机油的（）不同，它们对冷冻机油性能的影响也不同。
    A

    相互协调

    B

    相互影响

    C

    混合情况

    D

    互相干扰


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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