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李老师是一名小学五年级的数学老师，期末数学考试结束后，有家长向他询问孩子的考试成绩，下列哪一回复更具有学习评价意义：A.您孩子这次数学考试得了90分 B.您孩子的分数比班级平均分高3分 C.您孩子的成绩已经达到优秀水平 D.您孩子这次考试进步了，比上次考试提高了5分
题目
李老师是一名小学五年级的数学老师，期末数学考试结束后，有家长向他询问孩子的考试成绩，下列哪一回复更具有学习评价意义：
A.您孩子这次数学考试得了90分
B.您孩子的分数比班级平均分高3分
C.您孩子的成绩已经达到优秀水平
D.您孩子这次考试进步了，比上次考试提高了5分
B.您孩子的分数比班级平均分高3分
C.您孩子的成绩已经达到优秀水平
D.您孩子这次考试进步了，比上次考试提高了5分
相似考题
参考答案和解析
答案：B
解析：
第一步，本题考查管理知识。
第二步，学生的学习评价具体表现在个体与个体、个体与群体、群体与群体之间横向的比较上。B项李老师明确地告诉了家长孩子在班级中的水平，体现了个体与个体之间的量化比较。
因此，选择B选项。
第二步，学生的学习评价具体表现在个体与个体、个体与群体、群体与群体之间横向的比较上。B项李老师明确地告诉了家长孩子在班级中的水平，体现了个体与个体之间的量化比较。
因此，选择B选项。
更多“李老师是一名小学五年级的数学老师，期末数学考试结束后，有家长向他询问孩子的考试成绩，下列哪一回复更具有学习评价意义：”相关问题
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第1题：
李老师是一名新教师，因班级期末考试成绩的好坏会影响其年度绩效奖金，于是李老师便不准班上两名成绩非常差的学生参加期末考试。李老师的做法主要侵犯了这两名学生的（ ）。A.受教育权
B.自我评价权
C.人格尊严权
D.人身自由权答案：A解析：受教育权是公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，李老师不准成绩差的学生参加期末考试侵犯了学生的受教育权。 -
第2题：
案例：
李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。
问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）?李老师的评价方法合适吗（2分）?说出理由（14分）。答案：解析：第一：根据题干，找出教学方法；第二：分析评价教学方法的使用情况并阐明原因。 -
第3题：
甲校学生的数学考试成绩比乙校学生的数学考试成绩好，因此，甲校的数学教学方法比乙校好。除以下哪项而外，其余各项若真者会削弱上述结论？A.甲校的数学考试题总比乙校学生好
B.甲校学生的数学基础比乙校学生好
C.乙校选用的数学教材比甲校难
D.乙校的数学老师比甲校的工作更勤奋
E.乙校学生数学课的课时比甲校少答案：D解析： -
第4题：
教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受?（ ）A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美
B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题答案：D解析：有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作，不会发生告状的负效应。因此，答案选D。 -
第5题：
教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取谈话方式比较容易被接受的是( )。A.首先向家长指出孩子在幼儿园的不足，让家长明白孩子并非十全十美
B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题答案：D解析： -
第6题：
某学校课堂上，一名学生觉得语文老师的课讲得没意思，不由自主地看起文学书，被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后，批评了学生。
学生不服，理由是老师讲得不好，不如阅读文学有收获，而且自己的作文写得很好，不需要上语文课了。班主任无法说服，就请来学生的家长。家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感，严重挫伤了学习的积极性。
问题：运用职业理念的相关知识，评价班主任老师的行为。答案：解析：首先，素质教育强调要促进学生个性发展。材料中，这位学生喜欢文学艺术，对文学有一定天赋和能力，教师应该在教育教学中根据学生发展的特点，有的放矢地进行因材施教，发展学生的优势和特长，促进学生发展。 其次，“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，教师对于学生上课的问题，一味地进行否定，没有给孩子改正错误、发展自己的机会，影响了学生的发展。最后，新课改背景下的教师观强调教师是学生学习和发展的促进者，要尊重学生、赞赏学生，启发和引导学生发展。材料中，教师对学生的问题，一味地否定，严重挫伤了学生学习和发展的积极性。
因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，在教育教学中重视学生身心发展，关注学生个性，促进学生更好地成长。 -
第7题：
高考期间，家长要做一名“合格家长”，需要做到（）。
- A、规定孩子考上什么大学
- B、每一科考试结束，及时询问孩子的表现
- C、理解并鼓励孩子尽力就行
- D、一定要亲自送孩子去考场
正确答案:C -
第8题：
在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（）。
- A、晓铭的期中考试得了90分，在班内排第5名
- B、平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式
- C、对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试
- D、为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一年级的学生，期末都用评语来评价学生，而不用分数
正确答案:B -
第9题：
问答题初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要参加中考，就强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。当班主任李老师打电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，家长也以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的，当老师的没有责任。因此，赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。结合以上案例： (2)从教师职业道德的角度，谈谈教师尊重家长的方式。（5分）正确答案：解析： -
第10题：
判断题刚上小学，孩子对学习充满了渴望，对书本感到新奇，家长应抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，给孩子提供安静的学习场所，培养孩子良好的学习习惯。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于（ ）A相对性评价
B绝对性评价
C诊断性评价
D个体内差异评价
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（ ）A首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美
B告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
C向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
D首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题
正确答案： A解析：
有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作，不会发生告状的负效应。因此，答案选D。 -
第13题：
教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取以下哪种谈话方式较易被接受？（ ）
首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。
告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。
向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。
首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题。A.首先向家长指出孩子在园的不足之处，让家长明白孩子并非十全十美。
B.告诉家长他们的教育观有问题，需要改进。
C.向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习。
D.首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题。答案：D解析：有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作，不会发生告状的负效应。 -
第14题：
家长让自己的孩子请教数学老师难题，数学老师非常不耐烦，作为班主任你怎么办？答案：解析：如下处理：
第四，找数学老师沟通，询问其原因，告知其对待孩子要有爱心，耐心，责任心的重要性。
第五，与孩子和家长沟通，不要对数学老师有误解。
第六，帮助数学老师和家长一起构建良好的师生关系。
第七，如果数学老师家里存在问题，造成其不耐烦，可以帮助数学老师解决困难，疏导其情绪。
总之，会做好家校合作，做好桥梁。 -
第15题：
家长开放日时，二（6）班一位家长听完数学展示课之后向班主任反映：“班里孩子多，我家然然胆子小又不爱说话，这堂课他一次手也没有举，虽然有一次被叫起来回答问题了，但那个题没什么难度，我感觉他这堂课收获很小。您能不能跟数学陈老师说说让他多给然然些机会？”面对这样的情况，班主任如何回复最合适？A.表示会让数学老师多给孩子发言机会，让家长放心
B.表示会跟数学老师沟通，也请家长鼓励孩子积极发言
C.建议家长直接与数学老师沟通，自己不便向数学老师提要求
D.暗示家长数学老师曾经多次给然然机会，但孩子回答得不好答案：B解析：学生学习遇到困难，需要家长与教师一起努力来帮助学生。此外班主任是沟通学科教师和家长的桥梁，所以B选择最合适。
因此，选择B选项。 -
第16题：
材料：
初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要中考，强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。
从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长的问题造成的，当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
问题：
请运用教师职业道德的知识分析上述材料中李老师的行为，并提出解决问题的办法。答案：解析：(1)材料中的教师的做法违背了教师职业道德中的关爱学生和为人师表的相关要求。①教师缺乏对学生的爱，因为家长的错误做法就对学生不管不顾，把学生出现的问题全部归咎于家长，这种推卸责任的做法显然是不对的。②教师未能做到为人师表，为人师表要求教师在处理与学生家长的关系上，能够尊重家长。教师要主动与家长联系，不能因为家长的不合作就不再与家长联系，甚至采取排斥的态度。
(2)为了解决这一问题，教师应该加强自身的职业道德修养。首先做到关爱学生，有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心；其次做到为人师表，主动采取与家长进行沟通合作的态度，谦虚和蔼、尊重理解地与家长面谈。在家长认识提高的基础上，教师、家长应共同商讨促进赵英各方面发展的计划，并付诸实施。 -
第17题：
学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为怕参加活动而影响孩子的学习成绩，强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师都不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的，当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
请运用教师职业道德的知识分析上述材料中李老师的行为，并提出解决问题的办法。.答案：解析：(1)材料中教师的做法违背了教师职业道德中的关爱学生和为人师表的相关规定。首先，教师缺乏对学生的爱，因为家长的错误做法就对学生不管不顾，把学生出现的问题全部归咎于家长，这种推卸责任的做法显然是不对的。其次，教师未能做到为人师表，为人师表要求教师在处理与学生家长的关系上，要能够尊重他人，与他人和谐相处。教师要主动与家长联系，不能因为家长的不合作就不再与家长联系，甚至于后来家长主动与教师联系家访时，他采取排斥的态度。
(2)为了解决这一问题，教师应该加强自身的职业道德修养，首先做到关爱学生，有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心;其次做到为人师表，主动采取与家长进行沟通合作的态度，谦虚和蔼、尊重理解地与家长面谈。在家长认识提高的基础上，教师、家长应共同商讨促进赵英各方面发展的计划，并付诸实施。
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第18题：
某小学以平等协商的方式，和20名家长签订合同，同意这些家长自己教育孩子，只在期末到学校考试，学校承认这些孩子的学历。
正确答案:正确 -
第19题：
刚上小学，孩子对学习充满了渴望，对书本感到新奇，家长应抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，给孩子提供安静的学习场所，培养孩子良好的学习习惯。
正确答案:正确 -
第20题：
现在的小学课本难度很大，很多孩子学起来很吃力。因此，有的家长认为孩子应该在幼儿园多学一些知识，让孩子提前学习小学阶段知识，这样就不用担心孩子到了小学跟不上。对此，你怎么看？
正确答案: 家长的这种想法折射出目前普遍存在的幼儿教育小学化现象。从情感角度讲，家长想让幼儿提前掌握小学课本知识的良苦用心可以理解。但是，从教育科学性角度看，这种做法违背了幼儿生长规律，刻意地拔苗助长，反倒会适得其反。
产生这一问题最根本原因是目前应试教育制度造成的教育目标功利化。日益激烈的学习竞争环境也造成了家长的教育功利心偏重，并由此产生了功利化的幼儿培养观。这种不顾幼儿身心健康，片面追求课本知识的教育观念对幼儿的健康成长百害而无一利。一方面，幼儿时期属于特殊的生长时期，身心发育尚未成熟，长时间的紧张学习容易让幼儿产生厌学、畏惧、自卑等心理问题。另一方面，幼儿教育与小学教育差异性很大。幼儿教育侧重能力和智力的培养，不是字数和算数的提升。
因此，只有国家、教师、家长三方协力合作，转变观念，才能真正杜绝这种现象的蔓延：
首先，国家要努力扭转教育环境，转变教育制度，让孩子从“应试”的藩篱中解放出来。因此，我们必须加快教育制度改革的步伐，从体制上杜绝以分数论成败的功利观。
其次，幼儿园教师要树立科学的儿童观和教育观。教师应以素质教育为根本理念，以全面提升幼儿综合素质为主要目标，遵循幼儿自身成长发展规律，在学前教育阶段应主要以提高儿童的动手能力和创新能力为主。
最后，家长应转变教育培养观念。明确幼儿的智力标准和能力标准的设定，真正了解什么样的孩子才是、出色的孩子，而不是以单一的分数或掌握多少字数论英雄。 -
第21题：
单选题在下面的描述中同时用到了形成性评价和总结性评价的为（）。A晓铭的期中考试得了90分，在班内排第5名
B平时表现综合评定与期末考试成绩相结合的评价方式
C对于刚入学的一年级新生，李老师在上课前对其进行了一次摸底考试
D为了不对孩子的心理造成压力，对于小学一年级的学生，期末都用评语来评价学生，而不用分数
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题高考期间，家长要做一名“合格家长”，需要做到（）。A规定孩子考上什么大学
B每一科考试结束，及时询问孩子的表现
C理解并鼓励孩子尽力就行
D一定要亲自送孩子去考场
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师在与那些认为自己的孩子完美无缺的家长交谈时，采取下列哪种谈话方式比较容易被接受（ ）。A首先向家长指出孩子在幼儿园的不足，让家长明白孩子并非十全十美
B告诉家长他们的教育观有问题，需要改进
C向家长介绍别的孩子的长处，建议向他们学习
D首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈论问题
正确答案： A解析： 有一些家长总是把自己的孩子看作是一朵花，没有缺点。对这样的家长，在交谈时要首先肯定孩子的优点，再站在孩子的立场上来谈问题。这样家长容易接受，也愿意合作，不会发生告状的负效应。