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教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。A.直觉思维B.分析思维C.发散思维D.聚合思维

题目

教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。

A.直觉思维

B.分析思维

C.发散思维

D.聚合思维

相似考题

1.“一题多解”是用于培养学生的()A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维

2.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题．这样做有助于培养学生的()．A．形象思维B．抽象思维C．集中思维D．分散思维

3.学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（ ）A．发散思维B．聚合思维C．概括思维D．间接思维

4.“一题多解”、“给故事加上不同的结尾”等练习可以训练学生【 】A.聚合思维B．发散思维C．直觉思维D．常规思维

更多“教师在布置作业时，常常要求学生对某一问题提出不同的解决方法，这种做法有助于培养学生的（ ）。A.直觉思维B.分析思维C.发散思维D.聚合思维”相关问题

  • 第1题：

    无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。

    A.数学思维的培养需要有创新性

    B.数学思维的培养需要有目的性

    C.数学思维的培养需要有灵活性

    D.数学思维的培养需要有组织性


    参考答案：B

  • 第2题：

    根据思维中的方向不同，可以把思维分为()

    A.聚合思维

    B.发散思维

    C.求异思维

    D.直觉思维

    E.分析思维


    参考答案：A, B, C

  • 第3题：

    创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应该（ ）。

    A.激发好奇心、求知欲，培养创造动机
    B.重视集中思维和发散思维的培养
    C.培养与发展学生的直觉思维的能力
    D.培养学生具有创造精神的良好个性

    答案：A,B,C,D
    解析：
    加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养与发展学生的直觉思维的能力；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

  • 第4题：

    学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是

    A.直觉思维
    B.聚合思维
    C.抽象思维
    D.发散思维

    答案：B
    解析：
    它聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题’或者从给予的信息I是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。

  • 第5题：

    一题多解属于（）。
    A.聚合思维
    B.分析思维
    C.直觉思维
    D.发散思维


    答案：D
    解析：
    【名师点评】发散思维对培养学生的创造性有很重要的作用，也是教育心理学考查的重点。

  • 第6题：

    创造性思维的核心是（ ）
    A.发散思维 B.聚合思维
    C.分析思维 D.直觉思维


    答案：A
    解析：
    创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。

  • 第7题：

    数学老师在课堂上为学生解二元一次方程，有的学生通过自己的思考和努力提出了几种不同的解法，这名学生解决问题的思维方式属于( )。

    A.抽象思维
    B.直觉思维
    C.聚合思维
    D.发散思维

    答案：D
    解析：
    发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。本题中学生提出的多种解法，正是发散思维的具体表现形式之一。

  • 第8题：

    在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、集中思维
    • D、发散思维

    正确答案:D

  • 第9题：

    教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）。

    • A、创造思维
    • B、聚合思维
    • C、发散思维
    • D、直觉思维

    正确答案:C

  • 第10题：

    科学研究中对某一问题的解决提出多种设想，这属于（）

    • A、发散思维
    • B、聚合思维
    • C、形象思维
    • D、直觉思维

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    科学研究中对某一问题的解决提出多种设想，这属于（）
    A

    发散思维

    B

    聚合思维

    C

    形象思维

    D

    直觉思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的（）。
    A

    形象思维

    B

    抽象思维

    C

    集中思维

    D

    发散思维


    正确答案： B
    解析： 发散思维是沿着不同的方向去思考，对信息或者条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或者假说。

  • 第13题：

    教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ ）。 A．发散思维 B．形象思维 C．抽象思维 D．直觉思维


    正确答案：A
    【考查要点】本题考查的知识点是“小学心理学的基础知识”。
    【名师详解】发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。

  • 第14题：

    学生能够“一题多解”，说明他的哪种思维能力强( )

    A．发散思维

    B．再造思维

    C．分析思维

    D．直觉思维


    正确答案：A
    A
    [解析] B再造性思维也称常规性思维，是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法，固定的模式来解决问题的思维方式。C分析思维是遵循严密的逻辑程序或规律，逐步推导，然后得到合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。D直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动。所以应选A，发散思维是指人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，使思考者不拘泥于一个途径、一种方法，而是从各种可能的设想出发，可得多种合乎条件的答案。

  • 第15题：

    教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……，这种寻求答案的思维方式是（）。

    A.发散思维
    B.形象思维
    C.抽象思维
    D.直觉思维

    答案：A
    解析：
    发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。

  • 第16题：

    一题多解属于（）。(2009年，湖北)
    A.聚合思维
    B.分析思维
    C.直觉思维
    D.发散思维


    答案：D
    解析：
    正确答案为D。发散思维对于培养学生的创造性有很重要的作用，故也是教育心理学考查的重要知识点。由发散思维的特点可知。

  • 第17题：

    教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是()。

    A.创造思维
    B.聚合思维
    C.发散思维
    D.直觉思维

    答案：C
    解析：
    发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答。属于发散思维。

  • 第18题：

    教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。

    A.直觉思维
    B.发散思维
    C.常规思维
    D.逻辑思维

    答案：A
    解析：
    【知识点】思维的分类
    直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。“即兴回答问题”，就是直觉思维的体现.

  • 第19题：

    教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的（）

    • A、逻辑思维
    • B、抽象思维
    • C、发散思维
    • D、聚合思维

    正确答案:C

  • 第20题：

    教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）

    • A、直觉思维
    • B、发散思维
    • C、常规思维
    • D、逻辑思维

    正确答案:A

  • 第21题：

    “一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。

    • A、聚合思维
    • B、发散思维
    • C、直觉思维
    • D、常规思维

    正确答案:B

  • 第22题：

    单选题
    教师在课堂上用几种不同的方法来解决同一个问题，这种思维方法是（）
    A

    创造思维

    B

    聚合思维

    C

    发散思维

    D

    直觉思维


    正确答案： A
    解析： 本题考查思维的类型。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。“一题多解”是一种典型的发散思维，故选C。

  • 第23题：

    单选题
    教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（）
    A

    直觉思维

    B

    发散思维

    C

    常规思维

    D

    逻辑思维


    正确答案： C
    解析： 直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。“即兴回答问题”，就是直觉思维的体现。

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