niusouti.com

为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）A. 原型定向B. 原型模型C. 原型操作D. 原型内化

题目

为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ）

A. 原型定向

B. 原型模型

C. 原型操作

D. 原型内化

相似考题

1.教师通过详细演算例题来帮助学生行成的心智技能阶段是()A.原型模仿B.原型操作C.原型定向D.原型内化

2.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供()。A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化

3.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（ ） A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化

4.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。A.原型定向 B.原型模仿 C.原型操作 D.原型内化

参考答案和解析
正确答案：A
原型定向是为了让学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作
更多“为了更好地形成智力技能,教师常在黑板上清楚而细致地演算例题,这是给学生提供( )A. 原型定向B. ”相关问题

  • 第1题：

    在智力技能形成的某一阶段，言语成为了智力活动的对象。该阶段是（ ）。

    A.原型操作
    B.原型内化
    C.操作定向
    D.原型定向

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    8.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书（）


    板演

  • 第3题：

    教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书（）


    板演

  • 第4题：

    数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（ ）

    A.原型定向
    B.原型模型
    C.原型操作
    D.原型内化

    答案：A
    解析：
    智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些被模拟的某种自然现象或过程；原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象。教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。

  • 第5题：

    教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书


    板演

相关内容