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在幼儿园的教学中,问题的“度”是否把握好直接关系提问的成功。()此题为判断题(对，错)。

题目
在幼儿园的教学中,问题的“度”是否把握好直接关系提问的成功。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.结合实际谈谈幼儿园教学中不适宜的提问的表现。

2.在进行包装设计时，风格和气质的正确把握是重要的，这是包装设计是否成功的关键，也是一个好的设计师具备的基本品质。()

3.30、在实际的课堂教学中，教师应向后进生提问低认知水平的问题，向优等生提问高认知水平的问题，做到因材施教。

4.幼儿园教学提问可从( )方面把握“度”。A 难度B 智力亮度C 精度D 密度E 角度

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  • 第1题：

    19、在实际的课堂教学中，教师应向后进生提问低认知水平的问题，向优等生提问高认知水平的问题，做到因材施教。


    C

  • 第2题：

    如何把握“统计与概率”教学中的“度”？


    重视学生主动参与数据收集、整理、分析研究的过程;重视学生在具体情境中体会统计与概率对决策的影响;避免单纯地统计量的计算和对有关术语进行严格表述;重视渗透思想方法，培养学生应用统计的意识

  • 第3题：

    【多选题】谈话法是教师常用的教学方法，在运用谈话教学法时应注意以下哪些问题（）

    A．把握提问的时机

    B．要面向全体学生并给与评价

    C．留时间给学生思考

    D．教师的提问要有灵活性和应变能力

    E．拟定问题的深浅度要适当


    D

  • 第4题：

    【多选题】地理教学中提问技能的评价指标包括（)

    A．提问设计合理、恰当

    B．提问的启发性好

    C．提问的层次性两湖好

    D．提问的启发性好


    提问设计合理、恰当;提问的启发性好;提问的层次性两湖好;提问的启发性好

  • 第5题：

    【多选题】在实际地理课堂教学中运用提问技能时需要注意（)

    A．提问设计的是否合理、恰当

    B．是否能提高学生的学习兴趣

    C．提问是否具有较强的系统性、目的性

    D．培养学生的科学精神


    ABC

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