第1题:
第2题:
第3题:
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()
A音乐欣赏能力
B音乐表现能力
C音乐文化涵养
D音乐创造能力
第4题:
在音乐欣赏活动中,教师应尽力选择最好的音乐作品,使幼儿尽早开始发展对音乐的()
第5题:
最重要的体验音乐欣赏的方式是:()
第6题:
学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是()
第7题:
大部分人不爱听经典音乐,其原因有()。
第8题:
能够用文学化和美术化的形式解说音乐才是欣赏音乐。
第9题:
跟随音乐做动作
观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品
感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品
了解音乐作品的创作背景
第10题:
表现音乐作品
喜欢音乐作品
感觉和理解音乐作品
掌握音乐作品
第11题:
音乐欣赏能力
音乐表现能力
音乐文化涵养
音乐创造能力
第12题:
即使是音乐专业工作者也听不懂音乐
不恰当的标题影响了人们对严肃音乐的欣赏
严肃的面孔和深刻的要求阻碍了优秀音乐作品的普及
享受音乐之美,别想“懂”与“不懂”的事
第13题:
第14题:
第15题:
你怎样欣赏音乐作品,你对音乐艺术语言的理解怎样?结合具体作品谈谈你的想法?
第16题:
在音乐欣赏活动中使用辅助材料,其目的是帮助学前儿童更好地()
第17题:
儿童对各种不同的音乐舞蹈形式,内容有广泛的爱好,而且喜欢与他人分享观赏音乐舞蹈表演的快乐是音乐作品欣赏目的之一。
第18题:
理解音乐的第一步是()。
第19题:
体验音乐欣赏最重要的方式是:()
第20题:
标题音乐是一种用()来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。
第21题:
第22题:
了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力
体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力
感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力
感受和追求集体音乐活动秩序的能力
第23题:
第24题:
对
错