但是，代代层累并不是历史。废墟是毁灭，是葬送，是诀别，是选择。时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此废墟是归宿；更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点。 。 填入横线部分最恰当的一句是（ ）。 A.废墟是进化的长链 B.废墟是孤独的 C.废墟教会我们成长 D.废墟之后仍是废墟

第1题：

第2题：

阅读余秋雨《废墟》一段： 但是，代代层累并不是历史。废墟是毁灭，是葬送，是诀别，是选择。时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟，营造之初就想到它今后的凋零，因此废墟是归宿；更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点。废墟是进化的长链。 “废墟”在古代和现代文明中，起到了什么样的作用？
废墟是文化使者，是沟通古今文明的桥梁，是我们开启未来的一把钥匙。
略

第3题：

《废墟》的写作基调是（）

• A、寄情废墟
• B、诅咒废墟
• C、既诅咒又寄情废墟
• D、厌恶废墟

第4题：

我国当代一位著名文化学者说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成读成历史。”从圆明园遗址的废墟中，我们可以解读的历史是（）

• A、鸦片战争的耻辱
• B、英法联军攻占北京
• C、侵华日军的暴行
• D、沙皇俄国侵占中国北方领土

第5题：

废墟      我诅咒废墟，我又寄情废墟。  废墟吞没了我的企盼，我的记忆。片片瓦砾散落在荒草之间，断残的石柱在夕阳下站立，书中的记载，童年的幻想，全在废墟中陨灭，昔日的光荣成了嘲弄，创业的祖辈在寒风中声声咆哮。夜临了，什么没有见过的明月苦笑一下，躲进云层，投给废墟一片阴影。  但是，代代层累并不是历史。废墟是毁灭，是葬送，是诀别，是选择。时间的力量，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此      废墟是归宿；更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点，废墟是进化的长链。  一位朋友告诉我，一次，他走进一个著名的废墟，才一抬头，已是满目眼泪。这眼泪的成分非常复杂，是憎恨，是失落，又不完全是。废墟表现出固执，活像一个残疾了的悲剧英雄。废墟昭示着沧桑，让人偷窥到民族步履的蹒跚。废墟是垂死老人发出的指令，使你不能不动容。  废墟有一种形式美，把拔离大地的美转化为皈附大地的美。再过多少年，它还会化为泥土，完全融入大地。将融未融的阶段，便是废墟。母亲微笑着怂恿过儿子们的创造，又微笑着收纳了这种创造。母亲怕儿子们过于劳累，怕世界上过于拥塞。看到过秋天的飘飘黄叶吗？ 母亲怕它们冷，收入怀抱。没有黄叶就没有秋天，废墟是建筑的黄叶。      人们说，黄叶的意义在于哺育春天。我说，黄叶本身也是美。 范文作为“他人的言语经验”在语文知识教学中有哪些作用？ 

第6题：

哪句话是《废墟》的文眼（）

• A、我诅咒废墟，我又寄情废墟
• B、没有废墟的人生太累了
• C、中国人若要变得大气，不能再把所有的废墟驱逐
• D、还历史以真实，还生命以过程

第7题：

余秋雨《废墟》中“废墟”的含义有（）。

• A、废墟代表着腐朽与颓废。
• B、废墟不仅是历史遗迹，而且代表了历史的真实与生命的过程。
• C、废墟体现了悲剧美和崇高美。
• D、废墟具有哲学意义，能够启示今天的人反思现代文化。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

《废墟》中，“没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，没有掩盖废墟的举动太伪作了。”对这句话的理解错误的有（）

• A、废墟的存在是正常的
• B、这句话具有生动的形象性和深刻的思想。
• C、作者希望掩盖废墟，因为留着废墟，对大地来说，无论如何都是遗憾。
• D、用排比的手法，很有气势，说服力强。

第15题：

余秋雨认为，我们应该对待废墟的正确态度是（）

• A、铲除废墟，建造新世纪新家园。
• B、与废墟一起绝望的倒下。
• C、修缮废墟，再现废墟之前的原貌，
• D、有选择的保留、修缮、铲除废墟。

第16题：

废墟      我诅咒废墟，我又寄情废墟。  废墟吞没了我的企盼，我的记忆。片片瓦砾散落在荒草之间，断残的石柱在夕阳下站立，书中的记载，童年的幻想，全在废墟中陨灭，昔日的光荣成了嘲弄，创业的祖辈在寒风中声声咆哮。夜临了，什么没有见过的明月苦笑一下，躲进云层，投给废墟一片阴影。  但是，代代层累并不是历史。废墟是毁灭，是葬送，是诀别，是选择。时间的力量，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，没有昨天就无所谓今天和明天。废墟是课本，让我们把一门地理读成历史；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此      废墟是归宿；更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点，废墟是进化的长链。  一位朋友告诉我，一次，他走进一个著名的废墟，才一抬头，已是满目眼泪。这眼泪的成分非常复杂，是憎恨，是失落，又不完全是。废墟表现出固执，活像一个残疾了的悲剧英雄。废墟昭示着沧桑，让人偷窥到民族步履的蹒跚。废墟是垂死老人发出的指令，使你不能不动容。  废墟有一种形式美，把拔离大地的美转化为皈附大地的美。再过多少年，它还会化为泥土，完全融入大地。将融未融的阶段，便是废墟。母亲微笑着怂恿过儿子们的创造，又微笑着收纳了这种创造。母亲怕儿子们过于劳累，怕世界上过于拥塞。看到过秋天的飘飘黄叶吗？ 母亲怕它们冷，收入怀抱。没有黄叶就没有秋天，废墟是建筑的黄叶。      人们说，黄叶的意义在于哺育春天。我说，黄叶本身也是美。 简述范文对促进学生语文知识三个层面学习的具体内容是什么？

第17题：

文中谈到的废墟涉及哪几类？（）

• A、坚决反对重建的废墟是圆明园。
• B、碎成齑粉的废墟遗址是阿房宫。
• C、已经没有了的废墟是黄鹤楼和滕王阁。
• D、一再修缮的废墟是地坛。

第18题：

《废墟》是一篇典型的历史文化散文。

第19题：

我国当代著名学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在南京古城墙的废墟上，我们可以“读到”的历史不包括（）

• A、中华民国成立
• B、中共“一大”召开
• C、中国第一个不平等条约的签订
• D、蒋家王朝的灭亡

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：