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孩子们看电视的时间越长，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过30%的孩子每天看电 视的时间在5小时以上，而在中国仅有5%的孩子这样做。但是在美国只有不到15%的 孩子懂得统计学与几何学概念，而在中国却有45%的孩子有这个能力。如果美国孩子要 在数学上表现出色的话，他们就必须少看电视。 以下哪项是上述论证所依赖的假设？（ ） A.中国孩子在功课方面的训练比美国孩子多 B.美国孩子在统计学与几何学概念方面所接受的教育并不比中国孩子差多少 C.美国孩子对统计学与几何学概念的兴趣比中国孩子小 D.想在统计学与几何学
题目
以下哪项是上述论证所依赖的假设？（ ）
B.美国孩子在统计学与几何学概念方面所接受的教育并不比中国孩子差多少
C.美国孩子对统计学与几何学概念的兴趣比中国孩子小
D.想在统计学与几何学上取得好成绩的孩子会少看电视
相似考题
更多“孩子们看电视的时间越长，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过30%的孩子每天看电 视的时间在5小时以上，而在中国仅有5%的孩子这样做。但是在美国只有不到15%的 孩子懂得统计学与几何学概念，而在中国却有45%的孩子有这个能力。如果美国孩子要 在数学上表现出色的话，他们就必须少看电视。 ”相关问题
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第1题：
与其他孩子的父母保持联系,就孩子看电视的时间长短和看哪种类型的节目达成一致这属于父母对孩子观看暴力电视的()干预A模仿
B辨别
C认知
D行为
参考答案：D
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第2题：
一项对30名3岁的独生孩子与30名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现,这两组孩子日常行为能一项对３０名３岁的独生孩子与３０名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现，这两组孩子日常行为能力非常相似，这种日常行为能力包括语言能力，对外界的反应能力，以及和同龄人、他们的家长及其他大人相处的能力等等。因此，独生孩子与非独生孩子的社会能力发展几乎一致。 以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？（ ）
A.进行对比的两组孩子是不同地区的孩子
B.独生孩子与母亲的接触时间多于非独生孩子与母亲接触的时间
C.家长通常在第一胎孩子接近３岁时怀有他们的第二胎孩子
D.大部分参与此项目的研究者没有兄弟姐妹
正确答案：C
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第3题：
一项研究发现，1970年调查的孩子中有70%曾经有过虫牙，而在1985年的调查中，仅有50%的孩子曾经有过虫牙。研究者们得出结论，在1970年至1985年这段时间内，孩子们中的牙病比率降低了。 如果为真，最能削弱研究者们上面得出的结论的一项是（ ）。
A．被调查的孩子来自不同收入背景的家庭
B．虫牙是孩子们可能得的最普通的一种牙病
C．1985年调查的孩子要比1970年调查的孩子的平均年龄要小
D．被调查的孩子是从那些与这些研究者们进行合作的老师的学生中选取的
正确答案：D研究者们得出的结论是孩子的牙病比率降低了。如果被调查的孩子是从与研究者合作的老师的学生中选取的，那么被调查的对象就不能代表所有的孩子。这个结论也就不具有普遍性。所以答案D是能削弱研究者的结论。 -
第4题：
医生告诉一对夫妇，由于他们具有相同的病态基因，如果他们生育一个孩子，这个孩子患遗传性疾病的机会为1／4。这意味着（ ）。 A．如果他们生育3个孩子，那么这3个孩子都不会得遗传病 B．如果他们的第1个孩子有遗传病，那么后面3个孩子都不会得遗传病 C．如果他们前3个孩子都很健康，那么第4个孩子肯定得遗传病 D．他们的孩子都有可能得遗传病
正确答案：D
根据题意可知，这对夫妇所生育的每个孩子，都有1／4几率患有遗传性疾病。故选D。
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第5题：
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。
以下哪项是上述议论最可能假设的?
A．一些被动的活动，如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们的交流能力的发展。
B．大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做。
C．在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时候是在与人交流。
D．传统的教育体制对增强孩子们与人交流的能力没有帮助。
正确答案：C
解析：C项是题干的议论必须假设的，否则，如果事实上在课余时间不玩电子游戏的孩子在任何时候都不与人交流，那么就不能根据青少年在课余时间玩游戏而不是与人交流，就得出结论：把课余时间花费在玩游戏上的青少年比其他孩子缺少沟通能力。B项也是题干的议论应当假设的。但由于B项断定的是大多数孩子，而不是所有的孩子，因此题干对于B项的依赖程度弱于C项。其余各项均不是须要假设的。 -
第6题：
美国某大学医学院的研究人员在《小儿科杂志》上发表论文指出，在对2702个家庭的孩子进行跟踪调查后发现，如果孩子在5岁前每天看电视超过2小时，他们长大后出现行为问题的风险将会增加1倍多。所谓行为问题是指性格孤僻、言行粗鲁、侵犯他人、难与他人合作等。以下哪项最好地解释了以上论述？A.电视节目会使孩子产生好奇心，容易导致孩子出现暴力倾向
B.电视节目中有不少内容容易使孩子长时间处于紧张、恐惧的状态
C.看电视时间过长，会影响孩子与其他人的交往，久而久之，孩子便会缺乏与他人打交道的经验
D.每天长时间地看电视，容易使孩子神经系统产生疲劳,影响身心发展答案：C解析：题干的论述是看电视时间过长容易引起孩子的行为问题，而这些行为问题主要体现在人际交往方面。选项中只有C项涉及到电视对孩子人际交往的影响，可以解释题干论述。其他选项都与题干论述中的行为问题无关。 -
第7题：
活动区里,总有四五个男孩子喜欢用积塑玩具拼插成刀枪,在一起比比划划。老师觉得这样很危险,一眼看不到,就容易出意外。于是,除了不断地提醒以外,还抽出时间引导他们拼插新玩具,转移他们的注意力,但效果不佳。老师为此很苦恼,不让孩子们玩,剥夺了他们做游戏的权利:让孩子们玩,实在怕有闪失。您有什么好的建议？答案：解析：男孩喜欢刀枪无可厚非,由此出现的“比划”是幼儿想象力的升华。他们由刀枪联想到打仗,于是将桌面游戏自发转换成了“角色游戏”,这是幼儿发展阶段中的一次重要的飞跃。我们可以满足他们的发展需要,尊重他们的选择,支持、帮助他们完成这一飞跃。另外,小朋友还没有意识到游戏中存在的安全问题,我们可以因势利导一起讨论“比比划划”的后果,让大家一起来关注游戏中的危险,从而发挥幼儿的自主性,提高幼儿对安全的认识。 -
第8题：
医生告诉一对夫妇，由于他们具有相同的病态基因，如果他们生育一个孩子，这个孩子患遗传病的机会为四分之一，以下哪个说法是正确的？（）
- A、如果他们生育三个孩子，那么这三个孩子都不会得遗传病
- B、如果他们的第一个孩子有遗传病，那么后面的三个孩子不会得遗传病
- C、如果他们的前三个孩子都很健康，那么第四个孩子肯定得遗传病
- D、他们的孩子都有可能得遗传病
正确答案:D -
第9题：
关于孩子参加葬礼，下列说法错误的是（）
- A、可能的情形下，带孩子提前到达场地熟悉环境
- B、如果他们希望的话，向他们描述棺木，并陪同他们一起走进棺木
- C、对于更小的孩子，要让他们确信死去的亲属完全没有痛苦
- D、孩子目睹遗体非常重要，这样可以让他真正和死者告别
正确答案:D -
第10题：
我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。请你用学习理论的知识分析一下此案例。
正确答案:斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加’那么该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物’有机体的操作反应概率增加，那么该刺激物产生的作用就是负强化。案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视’一段时间后发现学生提高了完成作业的速度，这过程就是典型的负强化。 -
第11题：
单选题早期阅读和早期识字是不同的概念。单纯对儿童进行识字教育，非但不能提升他们的阅读能力，反而有可能扼杀他们的阅读兴趣和热情。在亲情中享受阅读的乐趣，孩子会不知不觉地学会阅读、爱上阅读，进而发展他们的思维能力、语言能力和交际能力。（ ）A阅读能力需要培养
B要鼓励孩子多提问
C孩子的模仿能力很强
D不要占用孩子游戏的时间
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题国王选出一群孩子是想：（ ）。A让孩子们种花
B挑一个孩子做儿子
C送他们礼物
D和他们开玩笑
正确答案： D解析：
“花籽儿”指花的种子，“国王没有儿子”、“谁种出最美的花，谁就可以做我的儿子”表明国王选出一群孩子是想挑一个孩子做儿子。 -
第13题：
孩子们看的电视越多，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1／3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，在韩国仅有7%的孩子这样做。但是鉴于在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学概念，而在韩国却有40 9／6的孩子在该领域有这个能力。所以，如果美国孩子要在数学上表现出色的话，他们就必须少看电视。
下面哪项是上述论证所依赖的假设?（ ）。
A．美国孩子对高等测量和几何学概念的兴趣比韩国的孩子小
B．韩国的孩子在功课方面的训练比美国孩子多
C．想在高等测量与几何学上取得好成绩的孩子会少看电视
D．美国孩子在高等测量与几何学概念方面所能接受的教育并不比韩国孩子的差很多
正确答案：D
要想得出题干结论，必须要求比较的前提一致，即美国孩子和韩国孩子受教育的情况一样。否则，如果美国孩子所受教育本身不如韩国孩子好，那么即使少看电视也未必能提高高等测量和几何学知识，所以答案为D。 -
第14题：
一项对30名年龄在3岁的独生孩子与30名同龄非独生的第一胎孩子的研究发现，这两组孩子日常行为能力非常相似，这种日常行为能力包括语言能力、对外界的反应能力，以及和同龄人、他们的家长及其他大人相处的能力等。因此，独生孩子与非独生孩子的社会能力发展几乎一致。以下哪项如果为真，最能削弱上述结论?（ ）
A．进行对比的两组孩子是不同地区的孩子
B．独生孩子与母亲的接触时间多于非独生孩子与母亲接触的时间
C．家长通常在第一胎孩子接近3岁时怀有他们的第二胎孩子
D．大部分参与此项目的研究者没有兄弟姐妹
正确答案：C
如果C项断定为真，则说明非独生孩子通常在3岁以后才有了弟弟或妹妹，在3岁以前，事实上通常无法区分独生孩子和非独生孩子，影响日常行为能力的生活环境，对于他们来说是一样的，因此，不能因为3岁的独生孩子和非独生孩子的日常行为能力非常相似而得出结论：独生孩子与非独生孩子的社会能力发展几乎一致。这就有力地削弱了题干的结论。 -
第15题：
四、逻辑判断o每题给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述．选择一个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。
请开始答题：
76．美国某大学医学院的研究人员在《小儿科杂志》上发表论文指出，在对2702个家庭的孩子进行跟踪调查后发现，如果孩子在5岁前每天看电视超过2小时，他们长大后出现行为问题的风险将会增加I倍多。所谓行为问题是指性格孤僻、言行粗鲁、侵犯他人、难与他人合作等。以下哪项最好地解释了以上论述？
A.电视节目会使孩子产生好奇心，容易导致孩子出现暴力倾向
B．电视节目中有不少内容容易使孩子长时间处于紧张、恐惧的状态
C．看电视时间过长，会影响孩子与其他人的交往，久而久之，孩子便会缺乏与他人打交道的经验
D。每天长时间地看电视，容易使孩子神经系统产生疲劳，影响身心发展
正确答案：C
解释型题目。题干的论述是看电视时间过长容易引起孩子的行为问题，而这些行为问题主要体现在人际交往方面。选项中只有C项涉及到电视对孩子人际交往的影响，可以解释题干论述。其他选项都与题干论述中的行为问题无关。 -
第16题：
美国某大学医学院的研究人员在《小儿科杂志》上发表论文指出，在对2702个家庭的孩子进行跟踪调查后发现，如果孩子在5岁前每天看电视超过2小时，他们长大后出现行为问题的风险将会增加1倍多。所谓行为问题是指性格孤僻、言行粗鲁、侵犯他人、难与他人合作等。 以下哪项最好地解释了以上论述?（ ） A．电视节目会使孩子产生好奇心，容易导致孩子出现暴力倾向 B．电视节目中有不少内容容易使孩子长时间处于紧张、恐惧的状态 C．看电视时间过长，会影响孩子与其他人的交往，久而久之，孩子便会缺乏与他人打交道的经验 D．儿童模仿能力强，如果只对电视节目感兴趣，长此以往，会阻碍他们分析能力的发展
正确答案：C
解释说明型题目。题目要求解释儿童看电视时间过长与导致行为问题的关系。选项A、B指出电视节目对儿童的影响，未提看电视时间，无法解释题干论述；选项C指出看电视时间会占用儿童交往时间，因此导致行为问题，恰当地解释了题干；选项D所说的“分析能力”不属于题干中所说的行为问题。故选C。
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第17题：
我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉、做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常又因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。
依据强化理论，说明家长的做法属于（）。A.正强化
B.负强化
C.逃避
D.消退
答案：B解析：当有机体自发做出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负强化。当有机体自发做出某种反映之后．随即呈现一个讨厌刺激(或不愉快情境)，以期消除或抑制此类反应的过程，称为惩罚。有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提高了完成作业的速度，这一过程就是典型的负强化。 -
第18题：
2017年某调查报告显示，超过8成居民家庭认为阅读是孩子认识世界、获取知识的重要途径，超过6成认为阅读对于孩子养成爱学习习惯、养成健康性格具有重要意义。在实际生活中，超过3成的受访居民家庭未成年子女能够做到每天阅读，超6成孩子每次阅读时间在半小时至1小时之间。但只有3成受访家长经常陪子女阅读，近6成家庭是让孩子自己阅读。有意思的是，虽然父母们自己已经被手机、电脑、电视占据了太多时间，却有13.63%的家长希望借助阅读挤压孩子玩电子产品、看电视的时间。下列选项最适合做文字标题的是：A.“中国家长高度认同阅读对于子女成长的价值”
B.“放下手机，才能陪孩子阅读”
C.“你看手机，孩子看书？”
D.“阅读，不只关于书本”答案：B解析：第一步，阅读文段。文段第一二句通过2017年某报告指出大部分的家庭认为阅读对孩子的成长很有帮助，且实际生活中超过一半家庭能够让孩子保证一定的阅读时间。文段后半段由“但”转折关系关联词引出文段中的重点，主要强调尽管父母已经意识到阅读对孩子的重要性，但是，很多家长被手机挤占了时间，很少陪同孩子阅读。第二步，对比选项，B项为文段中重点的同义替换。因此，选择B选项。A项：为文段中“但”转折之前的内容，非重点，故排除。C项：主要强调，家长看手机却要求孩子阅读这种不对等的关系。但是本文除强调家长被手机挤占时间之外，还强调“陪同”的重要性，因此该选项表述不全，侧重点与文段重点不符，故排除。D项：强调阅读载体的多样性，与文段话题不符，故排除。 -
第19题：
一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹，先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励，并真的兑现了奖励。过了一段时间，他说自己没有钱给他们了，希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采取的技术是A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退答案：D解析：消退是指不再对某种反应提供强化物，该种反应不再发生的现象。本题中的老人先是强化了儿童的玩闹行为，之后再通过撤销强化物的方式使玩闹行为消退。 -
第20题：
如果未来的父母在孩子出生前确实想要这个孩子的话，那么孩子出生后肯定不会受虐待。以下（）项如果成立则以上结论才会为真。
- A、未来父母一但有了自己的孩子会改变原来只想传宗接代的概念
- B、爱孩子的人不会虐待下一代
- C、不爱自己孩子的人通常会虐待孩子
- D、会虐待孩子的人都是不想要孩子的
- E、不想要孩子的人通常也会抚养孩子
正确答案:D -
第21题：
为了控制儿童看电视的行为，父母采取了一些措施，其中正确的做法是（）
- A、对孩子收看电视的时间做严格的规定，要求孩子严格遵守
- B、鼓励儿童离开电视屏幕，多参加实际的活动
- C、用看或不看电视作为对孩子的奖赏或惩罚
- D、父母以身作则，树立良好榜样
正确答案:A,B,D -
第22题：
尽管计算机可以帮助人们进行沟通，计算机游戏却妨碍了青少年沟通能力的发展。他们把课余时间都花费在玩游戏上，而不是与人交流上。所以说，把课余时间花在玩游戏上的青少年比其他孩子有较少的沟通能力。 以下哪项是上述议论最可能假设的( )
- A、一些被动的活动如看电视和听音乐，并不会阻碍孩子们交流能力的发展
- B、大多数孩子在玩电子游戏之外还有其他事情可做
- C、在课余时间不玩电子游戏的孩子至少有一些时间是在与人交流
- D、传统的教育体制可增加孩子们与人交流
正确答案:C -
第23题：
问答题作文提示： 有些家长非常反对孩子看电视，他们认为看电视会影响孩子的学习，甚至会影响孩子的心理健康。你同意他们的说法吗？为什么？ 请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。正确答案：
谈谈我对看电视的看法 我觉得看电视这件事本身没有错,重要的是要处理好看电视与学习、生活、工作的关系。
电视作为现代社会的文化娱乐传媒,与人们日常的工作、学习、生活娱乐等密不可分。电视可以将大量的信息、知识、娱乐节目直接展现在人们的面前,在现代社会中它已成为人们生活中不可缺少的良师益友。电视具有直观、丰富多彩的特点,人们通过各种不同形式的电视节目,既可以享受到文化娱乐带给人们的快乐,又可以增长知识、开阔眼界、了解社会,人们坐在家中就可以知道天下事,还可以了解和掌握日常生活中的相关知识,提高生活情趣。一些电视节目通过对社会热点问题、焦点问题的报道和评论,能够引起全社会对这些问题的普遍关注。通过对社会先进事迹、先进人物的宣传和歌颂,树立良好的社会风气,这是任何书籍、报刊都无法相比的。
当然,人们也要处理好收看电视与正常学习、工作、生活的关系,尤其是正在学习知识的青少年,更要把握好收看电视的限度。如果整天沉迷于电视,就会严重地影响人们正常的学习、工作和休息。解析： 暂无解析