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诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融人了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。对这段话理解正确的是( )。A.借助当代技术手段，人民群众对诗歌的理解远胜古人 B.借助舞台、影视等艺术形式，诗歌可以保持长久生命力 C.表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力 D.普及诗歌需要借

题目
诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融人了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。对这段话理解正确的是( )。

A.借助当代技术手段，人民群众对诗歌的理解远胜古人
B.借助舞台、影视等艺术形式，诗歌可以保持长久生命力
C.表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力
D.普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式
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1.儿童诗歌、散文学习活动的结构和步骤包括()。A、积累必要的知识经验B、创设情境为引出诗歌、散文作铺垫C、初步理解诗歌、散文的含义D、深入理解诗歌、散文的内涵E、迁移诗歌、散文的内容

2.诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融入了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。对这段话理解正确的是：A 借助当代技术手段，人民群众对诗歌的理解远胜古人B 借助舞台、影视等艺术形式，诗歌可以保持长久生命力C 表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力D 普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式

3.“他的诗歌读不完”,下列对这句话的理解错误的是（ ）。 A.他爱读诗歌，读起来没完没了 B.他不爱读诗歌，读起来总是半途而废 C.他是诗人，作品多得读不完 D.他收藏的诗歌很多，读也读不完

4.表演游戏中最为常见的是__________，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在游戏中自编自演。

更多“诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融人了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。对这段话理解正确的是( )。”相关问题

  • 第1题：

    关于诗人穆旦下列表述正确的是（）。

    • A、他的诗歌具有强烈的现代意识和爱国情怀
    • B、富于深厚凝重的情感和思辨
    • C、对诗歌如何表达现代人的生存处境做了出色的探索
    • D、继承了中国古代诗歌的艺术传统
    • E、他艺术个性独特、思想超越、手法前卫，而又能扎根现实

    正确答案:A,B,C,E

  • 第2题：

    歌剧是以（）为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式


    正确答案:歌唱

  • 第3题：

    单选题
    “他的诗歌读不完”，下列对这句话的理解错误的是（　　）。
    A

    他爱读诗歌，读起来没完没了

    B

    他不爱读诗歌，读起来总是半途而废

    C

    他是诗人，作品多得读不完

    D

    他收藏的诗歌很多，读也读不完


    正确答案： C
    解析：
    “他的诗歌”可以指他创作的诗歌也可以指他收藏的诗歌；“读不完”有数量很多或者不断延续下去之意。B项，在“他的诗歌读不完”这句话中并不包含“半途而废”的信息，属于主观扩大化的解读。

  • 第4题：

    单选题
    下面是一位教师讲授《再别康桥》的教学方法，阅读后回答问题。（1）运用合作、探究、讨论、朗读的学习方法。（2）教学中应进行多种形式的朗读尝试，引导学生从整体到局部、从浅层到深层，对诗歌的思想感情做准确的把握。（3）教学中应加强学生的直观感受，如运用多媒体播放图片、音像等。（4）让学生根据自己的理解选择朗诵诗歌时的伴奏音乐，以营造利于理解诗歌思想感情的情景氛围。以下相关评价不恰当的一项是（）。
    A

    运用多媒体教学可以使学生对诗歌的学习产生兴趣

    B

    让学生反复诵读，会让学生感到厌倦

    C

    教师很好地掌握了诗歌的教学思路

    D

    教师充分发挥了学生的主体地位


    正确答案： C
    解析： 诵读是语文教学中一种常用的教学方法。在这首诗歌教学中，为了让学生深刻体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美，尤其应让学生有充分的阅读，故B选项的说法过于绝对。

  • 第5题：

    填空题
    歌剧是以（）为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式

    正确答案： 歌唱
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    填空题
    以徐志摩为代表的（），借鉴国外象征主义诗歌，意欲在诗歌中去处散文成分，用诗的思考方法和表现方法进行“纯诗”的追求，提出了诗歌的（）主张，强调艺术上的“和谐”、“均齐”，着意于主观情绪的客观化，并尝试了多种诗歌体式，为新诗尽了赋形的历史使命。

    正确答案： “新月诗派”,“三美”
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    以徐志摩为代表的（），借鉴国外象征主义诗歌，意欲在诗歌中去处散文成分，用诗的思考方法和表现方法进行“纯诗”的追求，提出了诗歌的（）主张，强调艺术上的“和谐”、“均齐”，着意于主观情绪的客观化，并尝试了多种诗歌体式，为新诗尽了赋形的历史使命。


    正确答案:“新月诗派”；“三美”

  • 第8题：

    单选题
    以下不是悲剧的最佳表现形式的是（）
    A

    戏剧

    B

    诗歌

    C

    小说

    D

    影视艺术


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    某教材在《谈中国诗》一课安排了这样的学习活动：比较曹操《观沧海》和普希金的《致大海》，评说两者在内容和形式上的异同，对这一设计理解不正确的是（）。
    A

    体现了知识与技能的教学目标，提高学生知识的运用能力

    B

    体现了学生自主、探究的学习方式

    C

    通过同一选题的诗歌对比，提高学生鉴赏诗歌的能力

    D

    通过诗歌鉴赏，进一步体会中国诗歌的独特魅力，加深理解文本


    正确答案： A
    解析： “提高学生鉴赏诗歌的能力”不准确，此环节的设计目的不是为提高鉴赏诗歌能力的。

  • 第10题：

    单选题
    以下选项中，对章教授的“品诗论史”的含义理解正确的是（）。
    A

    研究诗歌本身来引用历史

    B

    研究历史本身来引用诗歌

    C

    诗人对历史的经验总结，诗人对历史的看法，往往用诗人自己的诗歌来加以他的表达，通过品读诗歌来了解诗人对历史的看法。

    D

    通过品读诗歌，来谈论章教授本人对历史的看法。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒介上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融入了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。对这段话理解正确的是（　　）。
    A

    借助当代技术手段，人民群众对诗歌的理解远胜古人

    B

    借助舞台、影视等艺术形式，诗歌可以保持长久生命力

    C

    表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力

    D

    普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式


    正确答案： C
    解析：
    A项错误，文中并未将古人与人民群众对诗歌的理解进行对比；B项正确，根据题意可知，本文的主旨是诗歌需借助舞台、影视等多种平台才能为人民群众所接受并保持长久的生命力；C项错误，表演者的“第二次艺术创作”“极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性”，并不是延长了诗歌的生命力；D项错误，“普及诗歌”在文中并未涉及。

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