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怎样理解古人“炼句不如炼字，炼字不如炼意”这句话？

题目

怎样理解古人“炼句不如炼字，炼字不如炼意”这句话？

相似考题

1.古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

2.杜诗“沉郁顿挫”诗风的内涵是( )A、炼字炼句B、忧愤深广C、学力深厚D、波澜老成

3.贾岛之所以成名，却并非由于他的英雄气概，而是由于他的苦吟。贾岛的苦吟，实际上是在炼意、炼句、炼字等方面都下了一番苦工夫。而这些又都是与作品的思想内容和时代性分不开的。贾岛的每句诗和每个字都经过反复的锤炼，用心推敲修改。但是到了他写成之后，却又使读者一点看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。由此可见，所谓苦吟只能是从作者用功的方面说的，至于从读者欣赏的方面说，却不应该看出作者的苦来。这段文字的主旨是( )。A．指出贾岛成名的原因B．阐述贾岛的苦吟的内涵C．指出要想成为一个大诗人并不是一件容易的事D．写诗一定要炼意，写诗而意境不佳，不如无诗

4.怎样理解“美食不如美器”这个道理?

更多“怎样理解古人“炼句不如炼字，炼字不如炼意”这句话？”相关问题

  • 第1题：

    孟子说“天时不如地利，地利不如人和”。作为一名领导干部，你如何理解这句话。


    正确答案：①作为领导者应善于审时度势，全面分析、掌握开展工作的时空条件和人际环境的情况。 ②“天时”、“地利”等时空条件并非不重要，而是需要从实际出发，选用有利的时空条件开展工作。 ③加强交流沟通，处理好上下级之间、各单位之间以及单位内部的各种关系，营造和谐的人际环境，对于做好工作来说，比“天时”、“地利”更重要。第十八号考题和答案

  • 第2题：

    对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话你怎么理解?


    答案：
    解析：
    这句话阐述的是教学方法问题,是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习,我认为应当教会学生的是如何去学习,即学习方法,正如“授之以鱼,不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会淘汰,所以学生必须掌握学习方法和技巧。 一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去吸收新鲜的知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名老师,我要努力去研究一些学习方法,传授给学生,帮助他们终身学习,永远都有鱼吃。

  • 第3题：

    西方新闻作品语言的简洁明快表现为（）。

    A写作新闻时多用简单句，使新闻事实一目了然

    B谴词造句注意长短交替使用，创造与内容相符的节奏

    C大量使用省略句

    D注意“炼字”、“炼句”，以求富有表现力

    E避免使用描写手法


    A,B,D
    略

  • 第4题：

    你如何看待干部“天资好不如学问好，学问好不如处事好，处事好不如做人好。”这句话？


    正确答案:（1）做事做官都要先做人这是个基础和前提。
    （2）天资、学问、处事、做人，四者之间并非是排斥或递进的，如果一个干部四个方面全部具备，将是一个优秀的干部。

  • 第5题：

    新闻评论要写得简洁精粹，首先要在内容上下功夫，就是古人所说的（）。

    • A、炼字
    • B、炼句
    • C、炼意
    • D、炼笔

    正确答案:C

  • 第6题：

    对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话如何理解？


    正确答案: （是什么）这句话的意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
    （怎么看）孔子的这句话告诉我们怎样才能取得良好教学效果的秘密，那就是对教学工作本身和学生的热爱，以教学为乐的人更容易成熟和成长，正所谓“兴趣是最好的老师”。不同的教师在同样的学校环境下，教学效果可能不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于教师对教学的态度或感觉。
    （怎么做）作为老师，不仅要知道和掌握知识，更重要的是如何教给学生，让学生能够欣然接受，所以教师要热爱学生，经常和学生交流，把教育事业当成一种兴趣和爱好去做。只有把教育事业当成一种乐趣去做，才能真正融入学生，才能使自己获得更快、更大的成长。

  • 第7题：

    何谓“炼字”，其目的是什么？


    正确答案:（1）炼字指为了妥帖完美地表达意义而对字词进行的选择锤炼。
    （2）其目的不仅在于符合节奏和音律，准确表达意义，而且也在于创新。

  • 第8题：

    炼字的目的是什么？


    正确答案: 目的是为了让概念更加准确。为了让描述的范围和描述的角度更准确，为了传递更精确的感情色彩。

  • 第9题：

    格律诗要讲究（）。

    • A、炼字炼句
    • B、押韵
    • C、平仄
    • D、对仗
    • E、意境

    正确答案:B,C,D

  • 第10题：

    问答题
    你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？

    正确答案： 这句话阐述的是教学方法的问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代，只有终生学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须懂得如何捕鱼。
    一个只得到鱼却不懂得渔的学生，鱼早晚会被吃光，之后又该怎么办？一个没有得到鱼，却懂得渔的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕得更多更大的鱼。所以作为一名老师，我要努力去研究一些学习的方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。
    A

    学生的人格养成

    B

    学生的情感体验

    C

    学生的习惯培养

    D

    学生的知识储备


    正确答案： B
    解析： “知之者不如好知者，好知者不如乐知者”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人”强调的是兴趣与热爱的重要性。这些属于学生的情感体验，所以答案选B。

  • 第12题：

    问答题
    炼字的目的是什么？

    正确答案： 目的是为了让概念更加准确。为了让描述的范围和描述的角度更准确，为了传递更精确的感情色彩。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对于“授人以鱼,不如授人以渔”这句话你怎么理解?


    答案：
    解析：
    这句话阐述的是教学方法问题,即要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习,我认为应当教会学生的是如何去学习,即学习方法,正如“授人以鱼,不如授人以渔”。在这个信息爆炸的年代,只有终身学习的人才不会被社会所淘汰,所以学生必须掌握学习方法和技巧。 一个只得到鱼却不懂得捕鱼的学生,在吃光鱼后又该怎么办?一个没有得到鱼,却懂得捕鱼的学生,能够永无止境地去汲收新知识,捕获更多更大的鱼。所以作为一名教师,我要努力去研究一些学习方法,传授给学生,帮助他们终身学习,永远都有鱼吃。

  • 第14题：

    古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过程中应重视（　　）。

    A、学生的知识储备
    B、学生的情感体验
    C、学生的习惯培养
    D、学生的人格养成

    答案：B
    解析：
    题目中的话出自《论语·雍也第六》。孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”由此可知，教师在教学中要重视学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。

  • 第15题：

    你对于“授之以鱼，不如授之以渔”这句话有什么理解？


    正确答案: 这句话阐述的是教学方法的问题，是要教给学生知识本身还是教会学生如何去学习，我认为应当教会学生的是如何去学习，即学习方法，正如“授之以鱼，不如授之以渔”。在这个信息爆炸的年代，只有终生学习的人才不会被社会淘汰，所以学生必须懂得如何捕鱼。
    一个只得到鱼却不懂得渔的学生，鱼早晚会被吃光，之后又该怎么办？一个没有得到鱼，却懂得渔的学生，能够永无止境地去吸收新鲜的知识，捕得更多更大的鱼。所以作为一名老师，我要努力去研究一些学习的方法，传授给学生，帮助他们终身学习，永远都有鱼吃。

  • 第16题：

    （）是选词炼字的基本要求。

    • A、准确
    • B、贴切
    • C、艺术化

    正确答案:A,B

  • 第17题：

    炼字都包括哪些？


    正确答案: 1.名词的改动。
    2.形容词和动词的改动。
    3.虚词的改动等。

  • 第18题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。


    正确答案: “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说，对于学习知识而言，知道怎么去学的人比不上爱好它的人，爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话，说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。
    伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个人，一旦对某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在这个过程中获得愉快的体验。因此，古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用。这就对教师的教学工作提出了更高的要求，即根据学生的个性化特点，激发学生的学习兴趣，并引导其将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力，最大化地调动学生学习的积极性和主动性。
    要想达到这一目标，我认为，可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者，是一个从无到有的过程。这就要求教师在教学过程中，要合理地设计课程，从学生接受的角度出发，适时引导，巧妙设问，以此来调动学生参与探索的积极性，从而激发其潜在的学习兴趣；后者则是在学生已有兴趣的基础上，通过鼓励、拔高等方式，不断强化学生对自己的心理认同感，避免出现“三分钟热度”的情况。这样，学生就可以带着浓厚的兴趣参与学习活动，并收获较好的学习效果。

  • 第19题：

    举例简述说明《运杨柳的骆驼》一诗锤炼字句的功夫。


    正确答案:《运杨柳的骆驼》是一首只有八句的小诗。作者在字句锤炼上下了很大功夫，表现在叠词的巧妙运用、选择富有表现力的形象以少胜多、精心选用动态词语以及首尾同语词呼应上。“骆驼骆驼”、“青绿青绿”、“千枝万枝”等叠词真实、细腻地表达了诗人的亲切喜悦之情；“柳絮杨花”代表青翠美丽的春天景色，以少胜多；“追”字动态地表现了人们积极建设家乡的心情；而结尾“千枝万枝”与开头呼应，巧妙地沟通了全诗的意境。

  • 第20题：

    古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。

    • A、学生的人格养成
    • B、学生的情感体验
    • C、学生的习惯培养
    • D、学生的知识储备

    正确答案:B

  • 第21题：

    问答题
    何谓“炼字”，其目的是什么？

    正确答案： （1）炼字指为了妥帖完美地表达意义而对字词进行的选择锤炼。
    （2）其目的不仅在于符合节奏和音律，准确表达意义，而且也在于创新。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    炼字都包括哪些？

    正确答案： 1.名词的改动。
    2.形容词和动词的改动。
    3.虚词的改动等。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （）、（）是选词炼字的基本要求。

    正确答案： 准确,贴切
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    格律诗要讲究（）。
    A

    炼字炼句

    B

    押韵

    C

    平仄

    D

    对仗

    E

    意境


    正确答案： B,C,D
    解析： 暂无解析

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