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在学生学习的概括阶段，老师应该做的是（　　） A.指导学生对信息进行编码 B.帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移 C.为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容 D.对学生的学习提供评价

题目
在学生学习的概括阶段，老师应该做的是（　　）

A.指导学生对信息进行编码
B.帮助学生练习在多种情境下运用信息，使信息得以迁移
C.为学生提供线索和启发，帮助其回忆信息的内容
D.对学生的学习提供评价
相似考题

1.知识的获得是知识学习的第一阶段。在这一阶段，包括直观和概括两个环节。试结合实际，说明如何有效地进行知识概括。

2.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（ ）A．依赖性B．向师性C．可塑性D．接受性

3.加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（ ）。A．回忆阶段B．概括阶段C．操作阶段D．反馈阶段

4.老师可以在学生集中活动的场所吸烟。( )

参考答案和解析
答案：B
解析：
概括阶段为了促进学习的迁移，教师必须让学生在不同的情境中进行学习，并提供在不同情境中运用提取过程的机会；同时，更为重要的是，要引导学生掌握和概括其中的原理。
更多“在学生学习的概括阶段，老师应该做的是（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    李政涛老师和他的团队关于学习有三个比喻,分别代表三个不同的阶段,其中最高的阶段是( )

    A、“麻袋阶段”

    B、“口袋阶段”

    C、“脑袋阶段”

    D、“沙袋阶段”


    正确答案：D

  • 第2题：

    许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言，倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，从而更可能促进学生的发展。（）


    答案：错
    解析：
    倾向于外归因的老师会将原因归为外部因素，如学生的能力、客观条件限制等，他们往往感到学生的成绩更多取决于环境的因素，自己无法控制和把握，老师可能会怨天尤人，听之任之，在结果上也更消极。倾向于内归因的老师，将原因归为自身因素，往往对学生的成功和失败更有责任感，老师会更主动地调整自己的教学行为，积极地影响学生的学习活动，在结果上也能促进学生的发展。

  • 第3题：

    李老师在学生晓敏的评价表上这样写道“该生在校尊敬师长、团结同学、乐于助人，学习成绩优异”。李老师所采用的评价方法是( )。

    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.定性评价
    D.定量评价

    答案：C
    解析：
    定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，比如评出等级、写出评语等。李老师对晓敏的评价方式属于定性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。

  • 第4题：

    我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向（）老师。

    • A、学者型
    • B、学习型
    • C、研究型
    • D、复合型

    正确答案:D

  • 第5题：

    加涅认为学习行为分为动机阶段、领会阶段、获得阶段、保持阶段、（）、概括阶段、作业阶段、反馈阶段八个阶段。

    • A、识记阶段
    • B、回忆阶段
    • C、遗忘阶段

    正确答案:B

  • 第6题：

    在学生心目中老师是高尚完善的，最值得学习，这说明学生具有（）

    • A、向师性
    • B、接受性
    • C、依赖性
    • D、可塑性

    正确答案:A

  • 第7题：

    在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有（）

    • A、依赖性
    • B、向师性
    • C、可塑性
    • D、接受性

    正确答案:B

  • 第8题：

    信息加工学习理论认为学习有八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、（）

    • A、回忆阶段
    • B、联想阶段
    • C、概括阶段
    • D、操作阶段
    • E、反馈阶段

    正确答案:A,C,D,E

  • 第9题：

    单选题
    我们要走出中国教师的单打一，走进三合一，在学生发展的同时，实现教师的专业发展，由单科型老师走向（）老师。
    A

    学者型

    B

    学习型

    C

    研究型

    D

    复合型


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在学生阶段，（）（特别是那些在学生心目中享有较高威信的老师）对学生的影响尤其大，老师的鼓励与支持可能决定学生终生对某一学科、专业或工种的兴趣，从而走上职业道路。
    A

    中学老师

    B

    大学老师

    C

    小学老师

    D

    幼儿园老师


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    某女，10岁，学习勤奋，家长每天除要求孩子完成老师的作业外，还让其做很多课外作业，俊她逐渐厌烦学习。因此在学生心理卫生当中，应注意（）
    A

    正确评价自己

    B

    安慰她

    C

    用脑卫生，劳逸结合

    D

    与他平等相处

    E

    发展他的兴趣和爱好


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    信息加工学习理论认为学习有八个阶段：动机阶段、了解阶段、获得阶段、保持阶段、（）
    A

    回忆阶段

    B

    联想阶段

    C

    概括阶段

    D

    操作阶段

    E

    反馈阶段


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    张老师喜欢搞突然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试测验，根据桑代克的学习理论，张老师的做法违背了学习原则中的（）。

    A.练习律
    B.准备律
    C.效果律
    D.交替律

    答案：B
    解析：
    桑代克提出了学习的准备律、练习律和效果律。准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。张老师“突然袭击”使学生缺乏准备，因此违背了学习原则的准备律。

  • 第14题：

    加涅的学习过程八阶段理论里，学习最开始的阶段是( )。

    A.概括阶段
    B.获取阶段
    C.反馈阶段
    D.动机生成阶段

    答案：D
    解析：
    加涅提出的八阶段学习过程，具体为动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作和反馈。最开始的阶段是动机生成阶段。学生的学习是受动机推动的，形成动机或期望，是整个学习过程的预备期。

  • 第15题：

    按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于（）。

    • A、概括阶段
    • B、领会阶段
    • C、习得阶段
    • D、反馈阶段

    正确答案:A

  • 第16题：

    老师应不应该做微商？


    正确答案:不应该。要专心教研，课余时间多学习知识。

  • 第17题：

    作为老师，你如何看待学习动机在学生学习和成长中的作用。


    正确答案: 1）学习动机既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。但它是对学习起促进作用的重要条件。
    2）对于长期进行有意义学习来说，学习动机是绝对有必要的。
    3）学习动机不直接影响和改变学习中的认知过程，因而它对学习的影响是间接的。
    4）学习机对学习的促进作用还能通过降低在学习过程中通常所含有的一般的知觉和反应阈限，来动员个体立即对这种做好准备。
    5）中等强度的动机水平有利于各种学习。
    动机过弱不足以趋使去活动，过高的学习动机会使学生处于一种紧张的情绪状态之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正的智力活动，降低的思维效率。

  • 第18题：

    在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是（）。

    • A、正例
    • B、反例
    • C、变式
    • D、概括

    正确答案:B

  • 第19题：

    加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。

    • A、回忆阶段
    • B、概括阶段
    • C、操作阶段
    • D、反馈阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于（）。
    A

    概括阶段

    B

    领会阶段

    C

    习得阶段

    D

    反馈阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在学生心目中老师是高尚完善的，最值得学习，这说明学生具有（）
    A

    向师性

    B

    接受性

    C

    依赖性

    D

    可塑性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。
    A

    回忆阶段

    B

    概括阶段

    C

    操作阶段

    D

    反馈阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    作为老师，你如何看待学习动机在学生学习和成长中的作用。

    正确答案： 1）学习动机既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。但它是对学习起促进作用的重要条件。
    2）对于长期进行有意义学习来说，学习动机是绝对有必要的。
    3）学习动机不直接影响和改变学习中的认知过程，因而它对学习的影响是间接的。
    4）学习机对学习的促进作用还能通过降低在学习过程中通常所含有的一般的知觉和反应阈限，来动员个体立即对这种做好准备。
    5）中等强度的动机水平有利于各种学习。
    动机过弱不足以趋使去活动，过高的学习动机会使学生处于一种紧张的情绪状态之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正的智力活动，降低的思维效率。
    解析： 暂无解析

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